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时间:2019-08-16
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册伟大的悲剧教案 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《伟大的悲剧》教学设计教学目标: 1、速读课文,理清故事情节,把握主题。 2、抓住文章中描写探险队员的几个细节,体悟文中关键词语,体会作者的思想感情。 3、透过这个悲剧,增强学生追逐梦想的信念,培养团结合作、克服困难的精神。 第一课时 一、激情导入 中国有句古话:胜者为王,败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”,但是一直以来,人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实,在人类发展进程中,尤其是在人类征服自然界的领域里,都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。 ——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升
2、空72秒后突然爆炸时的情景,机上7名宇航员全部遇难。 ——这是2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片,机上7名宇航员遇难。 ——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片,队员不幸遭遇雪崩,5人遇难。 人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是,这一切从未阻止过人类继续探索的脚步!他们对于梦想的执着追求,给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面,我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。 二、作者介绍及南极介绍 (一)(师:注意外国作家的国籍,自己在书
3、中作好批注。) 斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利著名作家、小说家、传记作家,生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼·罗兰和罗丹等人,并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联,认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐,先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《
4、人的命运转折点》(又译《人生转折点》)、《一个陌生女人的来信》(又译《一个陌生女子的来信》)。 (二)南极简介 ★南极之最★ 最大高原--------最大冰库--------世界“寒极”--------世界“风极” 南极气候 科学家曾测得-88.3℃的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗?它是为了纪念谁而命名的? 它是阿蒙森-斯科特站 三、作品背景 《伟大的悲剧》是选自茨威格《夺取南极的斗争》的传
5、记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书,发挥想象力而写成的。四、字音检测1、字音角逐(jué) 雪橇(qiāo) 癫狂(diān) 毛骨悚然(sǒng) 怏怏不乐(yàng)姗姗来迟(shān) 忧心忡忡(chōng) 疲惫不堪(bâi ) 馨(xīn) 温馨 罄(qìng)告罄 磬(qìng)钟磬 赢(yíng)输赢 羸(léi)羸弱 2.词语解释 毛骨悚然(sǒng):形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。 耀武扬威:炫耀武力,显示威
6、风。 坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。 风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。 怏怏不乐(yàng):形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。 忧心忡忡(chōng):忧愁得心情不能安静 五、整体感知,理清线索 (学生快速自读默读。多媒体显示思考题,小组讨论,回答问题。意在引导学生整体感知课文,训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。) 1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。(如感动、崇敬、钦佩、敬佩等) 2、梳理脉络情节(按时间顺序)(点拨、讨论、提问。)奔向南极→绝望而归→带信作证→归途
7、遇险→悲壮覆灭 按事件发展的先后顺序)给课文分层,理清故事情节:到达极点(1)——接受任务(2—3)——埃文斯、奥茨相继死去(4—10)—— 最后时刻(11—16) 3、复述课文内容。(提示六要素) (提问。训练学生准确把握文章内容,锻炼学生语言概括能力和口语表达能力。) 本文共写了五个人物,他们的姓名和身份分别是: 1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校 2. 鲍尔斯—? 3. 威尔逊—博士,负责科学研究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵上尉 课文主要写了斯科特探险队五人,精
8、疲力尽又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。 ▲最后教师介绍斯科特探险队南极探险的整个经过。 1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国,前往南极。1911年10月,他们在新西兰的
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