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时间:2019-08-16
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽主备课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、临沧市第一中学语文备课组第13周主备课稿课题:《河中石兽》主备人:袁天明课型:新课课时:4审核人签字:审核时间:年月日【学习目标】①知识与技能:通过自主预习,借助注释和工具书理解基本内容;积累文言知识,包括一些重要的词语和句式。②过程与方法:通过合作探究,理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。③情感、态度与价值观:通过整体感知,理解“实践出真知”的生活道理。知道分析问题不能只知其一不知其二,主观臆断。【学习重点】理解“实践出真知”的生活道理。知道分析问题不能只知其一不知其二,主观臆断。【学习难点】理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。【知识(教材)梳理】《河中石兽》是人教版七年级下册
2、第六单元的最后一篇文章,它是清代才子纪晓岚《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。本文语言简炼,层次清晰,故事性、趣味性比较强,可以激发学生学习文言文的兴趣。学生通过前面几篇文言文的学习,积累了一定数量的文言词汇,初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然,本文对初一的学生来说还是有一定难度的,教师要在方法技巧上点拨指导,帮助学生积累文言字词,理解课文内容。【教法设计与学法指导】朗读法、小组合作交流法【教学过程】预习案学生朗读课文,解决生字词,完成所配《优化设计》中本课的“基础积累”。一、导入:俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌
3、掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。二、出示学习目标师生共同明确本节课教学目标(PPT出示)三、朗读课文,感知文意,划出字词1.给下面加点的字注音。圮(pǐ)募(mù)棹(zhào)柿(fèi)湮(yān)啮(niè)溯(sù)欤(yú)2.作者简介纪昀(1724—1805),字晓岚,晚年自号白云,清代学者、文学家,乾隆年间进士,直隶献县(今河北省献县)人。学识渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。他主编的《四库
4、全书》被称为文化史上的“万里长城”,对保存中国文化有很大贡献。本文选自《阅微草堂笔》,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。四、朗读课文,整体感知(一)课文朗读1.自由朗读课文,注意读音和朗读节奏。2.听范读录音,并提示朗读节奏。(二)疏通文意1.理解下列加点词语的含义。(1)实词一寺临河干(靠近)山门圮于河(倒塌)阅十余岁(经过,经历)求石兽于水中(寻找)尔辈不能究物理(事物的道理、规律)众服为确论(正确的言论)可据理臆断欤(主观地判断)(2)虚词竟不可得(终于,到底)以为顺流下矣(认为)盖石性坚重(表议论的发语词,无实义)如
5、是再啮(这样)然则天下之事(既然这样,那么)但知其一(只)2.文言字词归类整理。(1)通假字不亦颠乎(“颠”同“癫”,精神失常)(2)古今异义①一寺临河干(古义:河岸;今义:河水干枯)②尔辈不能究物理(古义:事物的道理、规律;今义:一门学科)③盖石性坚重(古义:发语词;今义:有遮蔽作用的器物)(3)一词多义①闻之笑曰(代词,代指到下游寻石兽寻了十余里这件事)(1)之②岂能为暴涨携之去(代词,代石兽)③一老河兵闻之(代词,代讲学家的议论)④其反激之力(助词,相当于“的”)①岂能为暴涨携之去(介词,被)(2)为②众服为确论(动词,认为)③必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词,成为)①如是再啮(副词
6、,像)(3)如②如其言(介词,按照)(4)词类活用①棹数小舟(名词用作动词,这里指划船)②岂能为暴涨携之去(动词用作形容词,这里指突然)3.重点句子的翻译。(1)求石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。在河中寻找两个石兽,最后没找到,和尚们认为石兽顺着水流到了下游。(2)是非木杮,岂能为暴涨携之去?这不是木片,怎么能被洪水冲走呢?(3)水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。水流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。(4)如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。像这样又冲刷,石头又会再次转动。这样不停地转动,于是反而逆着河水朝相反方向移到上游
7、去了。(5)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?既然这样,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的太多了,难道可以根据某个道理就主观地判断吗?(三)背诵全文。探究案小组讨论合作完成1.朗读课文。2.文章讲了一个什么故事?【交流点拨】讲的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。3.故事是如何发展变化的,课文可以分几个层次?请概括各层大意。【交流点拨】可分三层。第一层(1段):交代石兽沉落河中的地点和寺
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