语文人教版四年级上册语文园地一习作：写一处自然景观

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1、人教版四年级上册第一单元习作：写一处自然景观【教学目标】1、在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。2、按照一定的顺序，写出景观写出奇特之处，感受大自然的神奇。【教学重难点】按照一定的顺序，写出自然景观的奇特之处。【课前准备】1、提前让学生观察附近的一处景观，或者回忆自己见过的美丽景观，细心观察，收集写作素材。2、回顾本单元学过的课文，想一想，它们分别有哪些值得学习的方法？3、ppt课件。【教学时间】三课时第一课时一、激情导入同学们，第一组的课文，都是描写自然奇观的内容。作者通过仔

2、细观察，用心体会，用细腻的笔触，为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画：有奇特壮观的钱塘江大潮，有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷，有美丽而独特的鸟的天堂，有变幻莫测的火烧云……这一幅幅壮美瑰丽的画卷，使我们感受到大自然的美妙和神奇。大自然像一位魔术师，它的杰作常常让人惊叹与震撼。当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼光。有人说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，我们就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。二、明

3、确要求1、请同学们认真阅读口语交际.习作，看看这次习作有些什么要求？（学生交流后汇报）（1）、要围绕自己游览过或了解到的一处自然景观来写,可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。（2）、写之前一定要想想这一景观有些什么特点？要突出它的奇特之处。（3）、要按一定顺序来写，做到语句通顺、流畅。三、寻找生活1、上节课我们一起交流了各自游览或了解的一处自然景观，就像欣赏到了一幅幅神奇而美丽的画卷，搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a可以是著名的风景区，如长城、华山、桂林山水等。b也可以是身边的微型景观，如景绣

4、园林、校园一角、小河、田野等。c也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景等。2．交流同学们，你最喜欢哪一幅神奇的自然画卷？3、指名回答：我最喜欢——“秀美的武当山”、“美丽的五龙河”、“海上日出”……四、结合景观，抓住特点1、今天，我们就把你最喜欢的这一处自然景观用笔写来，让读到你文字的人都能想象出美丽的画面，感受到大自然的奇妙。动笔之前，你能告诉老师：你喜欢的这一处自然景观有什么奇特之处？指名回答。2、独立思考，小组交流：你能像刚才那几名同学一样，把你喜欢的自然景观的奇特之处告诉你的伙伴吗？（小组交流

5、，教师巡视指导）五、指导写法，写出特点师：你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文掌握写作方法。1、指导学生写好开头和结尾：在写作方法上，这四篇课文的开头和结尾的有什么不同：（学生边回忆，ppt边出示有关句子总结写法）钱塘江大潮，自古以来被称为天下大观。（开门见山）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。（自然结尾）号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最：一个是世界最高的山峰—珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏

6、布大峡谷。（介绍背景）雅鲁藏布大峡谷的发现，是上世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。（总结全文）我们吃过饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。（说明情况，先介绍时间、地点、人物）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！（总结全文）晚饭过后，火烧云上来了。（开门见山）一会儿工夫，火烧云下去了。（自然结尾）2、指导学生运用修辞和积累的词句：你能用什么

7、方法把一处自然景观的特点写具体、写形象呢？想想第一单元的课文教会了我们什么方法?（结合课文重点语句，体会比喻、拟人、排比；静态描写、动态描写的多种表达方法。）结合学生的回答，指导学生口头上运用这些方法把具体的句子表达生动形象。3、指导写作顺序：这么美的自然景观，你准备先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么？——也就是说你准备按照什么顺序来写？（结合学生的回答，帮助学生“这叫做游览的顺序”、“这叫做时间顺序”、“这叫做空间顺序”“从上到下”“从整体到局部”……）4、指导深化主题：这么美的自然景观谁能不喜爱呢？谁能不

8、为大自然的神奇而感到震惊呢！同学们，请在结尾用几句话抒发情感、寄情于景！5、总结:学了这些课文之后，我们知道了自然景物的描写，除了要安排好的开头和结尾，更重要的是怎样按顺序把景物的形状、颜色、大小、数量、声音、气味、光泽、变化、动作……等进行描写，使它们在我们的笔下活起来，动起来，成为电视上的彩色录像。六：范文引路风景如画的武当山在中国这片神奇的土地上，有着悠久的名胜古迹，还有许多令人