2019年六年级册语文双休作业设计试题试卷

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1、2019年六年级册语文双休作业设计试题试卷课文回顾。1、“，秋水共长天一色”是唐代诗人的作品中的名句，意思是。2、“但愿人长久，”是南宋的作品中的句子，意思是，表达了作者。3、《村居》的作者是（朝代）的，描写的是时节的乡村景致，表达了作者。《宿新市徐公店》是写的，全诗描写和描写结合，先写景，后写人，展现了；其中写景的诗句是，写人的是。4、烟台的海春日、夏日、秋日、冬日，是，是，是。练习提高。一、照样子填上合适的词语。例：嗯,揍我一顿也好!1.（）！我居然把这事忘了！2.（）！这里的景色真是太棒了！3.（）！这次比赛惨败也不能全怪我。4.（）！你要去哪儿？5.（）！

2、爱告状的小人。6.第一名？（）！你别做梦了。二、把成语补充完整。风流（）气宇（）神采（）处之（）风度（）（）万方相貌（）（）文（）雅三、修改病句。1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。4．李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。课外拓展。1、“初唐四杰”：2、“唐宋八大家”：3、“中兴四大诗人”：积累背诵。唐诗宋词是我国古典文学的瑰宝，我们应该背诵一些，请选择描写春天的几首经典古诗背一背，并默写其中的两首：，。作文。题目：笑声。生活中处处有笑声，在家，在学校，在游乐

3、园……是因为玩得开心？是因为获得成功？是因为遇到喜事？……是你笑？是我笑？是大家笑？……选择一件事写下来。附送：在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：1.仔细阅读分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程

4、中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。2.分析人物的描写方法外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。语言：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。动作：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此

5、，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。心理活动：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。细节：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，

6、人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。环境：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。3.抓文章所写的主要情节和关键字词语句。四、能用原文的尽力用原文。读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。是作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。一、能一句话概括文章大意，归纳中心。二、认真

7、审题，仔细阅读题中每一个字，尤其注意否定词与数量词。三、找到题目在原文的位置，从位置前后找答案五、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。六、题目做完之后，要检查一遍，看与中心是否一致，如不一致，就应改正。七、要求概括的，可用以下概括方法：  1、原文句子简明化。  2、综合原文的重要词语。  3、结合原文的词语，用自己的语言概括。八、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。破三类文体共同题目二十五式一、中心句（中心论点及说明对象或特征）的找法：1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用： 

8、  1、引