高校物联网实验室建设初探

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1、高校物联网实验室建设初探2011.04.25主要内容123物联网专业实验室建设解决方案举例物联网专业实验室内容、架构分析物联网专业实验室需求分析物联网的产业链条涉及传感器、芯片、设备制造及软件应用等行业，将拉动各国经济的发展作为新一轮的信息技术革命，物联网已经上升为国家战略，温总理曾在2011政府工作报告中指示：促进物联网示范应用高校作为培养高层次人才的“主战场”，应针对性地设置“物联网工程”相关专业，有目标地培养“物联网工程”专门人才物联网的广阔前景引起了产业链上各行业的青睐，我国已有60多所高校设置了本科物联网专业，有些学校的物联网专业已招收2届本科生了物联网的战略需求及人才培养需求使

2、实验室建设迫在眉睫建哪些？如何建？1.1物联网实验室建设的迫切性物联网专业实验室需求分析物联网专业特点物联网专业培养要求物联网实验室建设目标物联网专业实验室需求分析–物联网是典型的交叉学科，涉及电子、计算机、测控与通信等多领域相关专业知识–物联网专业培养的人才，不仅要掌握传感器、微处理器、嵌入式技术和相应的软件技术，还要掌握无线通讯、高频设计、低功耗、无线传感网络以及3G无线网络设计等最新技术–物联网不同于其它专业，是现有信息技术综合集成化的产物，它的呈现形式是“一个实际落地的应用系统”物联网专业特点1.2物联网专业实验室需求分析–物联网专业应用的多样性，要求我们必须培养宽口径人才–要重视

3、基础训练，同时，要求培养应用系统综合开发能力–物联网应用性非常强的学科，仅传授技术是一定不够的，一定要立足实践，从应用入手，要落地物联网专业培养要求1.2物联网专业实验室需求分析1.2物联网专业实验室需求分析–实验室建设应重视基本应用开发能力培养–实验环境能培养学生对实际物联网应用项目的整体把握的能力–有条件的建立宽泛实验环境，增加学生选择的机会，鼓励创新精神物联网实验室建设目标主要内容123物联网专业实验室建设解决方案举例物联网专业实验室建设方案分析物联网专业实验室建设需求分析物联网实验室生产实习专业群认识基础课程实验课程设计竞赛活动毕业设计科研创新2.1物联网专业实验教学环节分析2.1

4、.1新生认识专业群新生入学后需要了解自己选择的专业其它专业的经验：通常的做法是参观专业实验室或以PPT的形式向学生展示专业的发展史及其对人类生活的影响，使学生获得对自己专业的初步认识物联网专业是新生事物，专业发展历史很少，还没有规模成功的应用案例。使新生了解物联网专业需要新的解决方案：根据学校所处行业特点，建立特定行业的物联网“综合演示实训中心”通过参观物联网综合演示实训中心，“观看后思考”，使学生获得对物联网专业及其应用的整体认识，激发学生对自己专业的兴趣观与思同在2.1.2生产实习其他专业的经验通常带领学生到工业生产现场进行参观见习，使学生了解必要的专业生产知识和专业管理知识，获得对本

5、专业相关行业领域较深刻的感观认识新兴的物联网专业可供学生去工业生产现场进行参观见习的机会很少。需要新的物联网专业实习解决办法：建立“物联网综合演示实训中心”让学生“体验实践”利用地方政府建立的物联网示范基地学校自建或者校企合作共建实训中心观与思同在2.1.3专业基础学习——学与做同行物联网专业工程性更强，对培养人才的动手能力有较高要求，因此，需要加强实践教学环节¤建议一：完善丰富专业基础教学实验室，满足多样化需求¤建议二：丰富课程设计的综合实验内容，设计制作课程设计套件，如果指导教师时间紧，可以采用第三方的提供的产品方案谚语：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白”竞赛对校内

6、课程体系改革有推动，它进一步开发了学生的创新意识和能力，为更新教学内容和方法提供了实践的平台。竞赛对“创新”、“理论付诸实践”、“团队合作”三个方面的有积极的帮助促进学校的基础知识教育和提高学生综合能力2.1.4学科竞赛——促进增长参加全国大学生电子设计竞赛，它涉及了很多物联网基础内容，从发展趋势看，后期也会有物联网方向相关的题目组织开展校内或基础单科竞赛，普及受众面，例如单片机应用竞赛、zigbee芯片应用竞赛组织开展创意型竞赛，学生自己命题，时间适当延长，先交论文，后评作品，类似挑战杯＋指导力量不足学生作为主体参与的科研活动，往往离不开教师的指导；激烈的竞争环境使教师教学科研任务繁重，

7、难于抽出太多时间为学生提供高质量的指导科研载体有限场所、设备有限可以参考的、规范的创新流程和技术文档少可以借助的技术支持力量少解决方案-教师去公司参加培训，工程师来校园开展讲座、培训；-建立完善的《应用实训中心》，丰富实训项目软、硬件资源；-加快开放性实验室建设-先开展微创新，再实施创新2.1.5科研创新典型问题科技成就梦想创新引领未来谚语：学书不比临古人，必堕恶道实训项目的要求典型的项目最好来自业界，且高于业界有规范的