(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册名著导读《骆驼祥子》 (2)

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1、人教版语文七年级下册第三单元名著导读《〈骆驼祥子〉：圈点与批注》导学设计导学目标1.梳理已有相关知识，在温故中产生新解。2.学会圈点与批注的读书方法。3.研读课本“精彩选篇”，激发阅读兴趣。导学重点研读课本“精彩选篇”，激发阅读兴趣。导学难点在自主阅读中抓住自己的兴趣关注点，通过交流与研讨，将其强化与提升。导学过程一、课前准备引导学生进入阅览室书香境地，感受浓郁的阅读氛围，出示课前要求：“静心思考阅读给你带来了什么？（用精美的语言概括在笔记本上）”一、交流导入1.阅读给了我——2.《骆驼祥子》——3.出示课题：“名著导读《骆驼祥子》（老舍）：圈点与批注”。4.展示四幅图片：⑴名著与作者⑵能

2、吃苦的怀揣梦想的祥子⑶自信的拥有新车的祥子⑷堕落的末路鬼似的祥子1.出示、明确“学习目标”：⑴梳理已有知识⑵产生再读兴趣⑶学会圈点批注方法⑷制定阅读计划一、预习反馈（提问——交流——补充）1.《骆驼祥子》最吸引你的在什么方面？2.对这部名著，你还有什么阅读期待？3.你会圈点与批注吗？四、自主学习引导学生专心默读课本73-77页，注意两点：1.进行圈点与批注。2.自主阅读，用心理解、品味、感悟，抓住自己感兴趣和十分关注的地方。五、交流研讨小组交流→全班交流：1.阅读中有什么疑惑？2.你最关注本小说的什么？为什么？六、课后作业1.制定《骆驼祥子》课外阅读计划。2.按计划读完《骆驼祥子》。七、教

3、师寄语“相信，当你走进《骆驼祥子》，定然会知道你还未曾想过的很多事，得到许多人生启示，找到自己的奋斗目标，使你走向成熟！”附：达标测评题：⑴《骆驼祥子》的相关常识知多少？⑵简述《骆驼祥子》的主要内容和主题思想。⑶在阅读中怎样进行圈点与批注？⑷你对《骆驼祥子》最感兴趣的是什么？为什么？