(部编)人教2011课标版一年级上册项链.项链教学设计

《(部编)人教2011课标版一年级上册项链.项链教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11《项链》教学设计教学目标：1、认识本课11个生字，会写4个，学习“禾”偏旁。2、体会文章语句的生动有趣，理解“雪白雪白的浪花你，哗哗地笑着”这一拟人的修辞手法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认字和写字。教学难点：理解课文内容，了解“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着”这一拟人修辞手法。教学准备：多媒体课件教学课时安排：两课时第一课时教学目标;1、认识课文中11个生字，会写4个生字认识“禾”字旁。2、初读课文，读通句子。教学过程：一、新课导入老师：同学们，你见过海螺和贝壳吗？它们漂亮吗？（生：漂亮！

2、）它们不光漂亮还可以做成漂亮的项链呢？今天让我们一起走进11《项链》，看看那里的孩子是怎样把它们做成项链的。板书课题，读题。一、学习课文1、初读课文老师范读课文，听后给老师评价。学生自由读课文，要求：借助拼音读准字音。2学习生字出示生字①借助拼音指名带读，齐读。②练习:我会发现（让学生找一找汉子音节的特点，比如平翘舌音的字，前后鼻音的字，三拼音节等）学生交流后老师总结。③去掉拼音识字。先指名读，再分组读，认识偏旁“禾”④记忆组词练习，教给孩子识字方法，特别指导换一换的方法“娃----挂”，开火车读。⑤游戏:

3、走迷宫规则：一组为单位去闯，看谁先闯过关。⑥和小青蛙比赛读词语。1、把生字宝宝带到课文中去读课文，要求读通句子。2、老师带读，要求学生不拖音。一、指导书写①出示生字“白”“的”“又”“和”，指导学生认读。②观察关键笔画在田字格中的位置，做到心中有数。③重点指导“白”撇的起笔在左上格，下面的日写扁些。“又”的第一笔是横撇。“和”禾做偏旁时第五笔变成点，写在左半格。“的”白字写得少瘦些。④学生练习，老师巡视指导。⑤师生共评，进行修改。二、总结：这节课你学会了什么？三、板书设计：11项链白又和的