语文人教版四年级上册修辞手法

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1、《复习比喻句和拟人句》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：进一步掌握比喻句和拟人句的特征。过程与方法目标：复习比喻句和拟人句。情感态度价值观目标：学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。二、教学重难点教学重点：1、进一步掌握比喻句和拟人句的特征。2、复习比喻句和拟人句。3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。教学难点：比喻句和拟人句的区分三、教学过程：（一）图片导入请你用生动形象的语言描绘你看到的画面。（提示孩子用上恰当的修辞手法）（1）出示图片（2）用上修辞说一句话，描绘图画。（3）根据描述归纳比喻句和拟人句的特征。（4）谈谈小学阶段常见、常用的修辞手法。（

2、二）小组合作学习（1）谈谈你对比喻句和拟人句的理解。（2）说说比喻句和拟人句的作用各是什么？（3）交流比喻句的运用应注意什么问题，拟人句的运用形式有哪些？（4）如何区别比喻句和拟人句？A、练习巩固1、树叶在风中飘来飘去。拟人句：________________________________________________。                          比喻句：________________________________________________。2、雨下个不停。拟人句：______________________________________________

3、____。比喻句：___________________________________________________。B、下列句子运用什么修辞手法。1、水龙头伤心地流着眼泪。（）2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（）3、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（）4、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（）5、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活（）6、月牙儿静静的倾听着悠扬的琴声。（）C、改写比喻句和拟人句。(1)高粱成熟了。(2)河水哗哗地流着。(3)窗外，风吹翠竹，飒飒作响。(5)特务很狡猾。(6)天空中有一轮明月。(7)太阳放射出刺眼的光芒。D、往年

4、考题.1、从平时的积累中，选择一句您喜欢的拟人句写下来。（2016）__________________________________________2、小树在微风中摇摆。（2015）改写为拟人句：_________________________________。3、春天，蝴蝶在花间飞舞。（2014）。改为比喻句：___________________________________。4、春天小野花开了，枝头上的鸟叫了。（2013）改为拟人句：__________________________________.5、考试时，李勇的笔找不到了，他非常着急。2013改为比喻句：________

5、___________________________.6、家乡的湖水绿绿的。2012改为比喻___________________________________.E、你发现了哪些修辞手法？你能全找出来吗？桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的.F、课外作业看图：以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的修辞手法，看谁用的多，写的好。G、总

6、结：修辞歌四、板书设计比喻：甲物比作乙物本体比喻词喻体拟人：物当作人