语文人教版四年级上册第一单元复习

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1、第一单元整理与复习（开发区中心小学郑媛媛）教学目标：1、整理与复习第一组元的知识重点。2、通过自主、合作学习，教师的点拨、启发，掌握整理与复习的方法。3、提高语文学习的效率，激发学习的兴趣。重点与难点：归纳、总结的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，今天进入进入第一组元的知识的整理与复习，那么老师课前让同学们整理了相关的知识，下面来看一下。二、内容1、咱们先来回顾一下第一组元的学习专题是什么？（自然奇观）2、本组的学习要求是什么？（一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写

2、。）3、同学们记得第一组元的课题有哪些吗？（《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》）（一）字词易错字：蒙薄昂颤腾瀑灿规照耀隙暇置惚易混淆：姿—资浆—桨稍—梢蜡—腊拨—拔缝—逢暇—假置疑—质疑易错音：薄雾颤动屋脊风号浪吼秘鲁主干停泊不可计数兴奋不禁红彤彤应接不暇一模一样飞奔而来多音字：号háo（）hào（）模mú（）mó（）藏cáng（）zàng（）薄báo（）bó（）bò（）称chēng（）chèn（）chèng（）四字词语：若（）若（）（）（）东望（）平（）静（）（）相接（）（）江面（）（）并进（

3、）（）鼎沸山（）地（）不容（）（）神（）莫（）（）（）之笔千（）百（）人迹（）（）应（）不（）（）（）细流（）（）飞瀑（）（）江水郁（）苍（）正确认读、规范书写这些字词，可以使我们为以后更好地学习语文打下良好而坚实的基础。（二）句子1、修辞手法有哪些？明确：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。比喻：把……比作……，主要有本体、喻体和比喻词构成，两者之间要有相似点。（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（2）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一

4、道两丈多高的白色城墙。（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；（5）不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。（6）三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（7）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。拟人：把……当作人，有拟人词（1）一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又费劲了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（2）可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。排比：有相同的词和构段方式，并且出现三句以上（1）大的、小的、花的

5、、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。夸张：故意言过其词，夸大客观事物。（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。修辞手法的恰当合理地使用，无疑让我们的文章锦上添花，别具一格。2、陈述句与反问句（1）反问句改成陈述句方法：反问句改成陈述句时要去掉反问词和语气词，句尾标点符号也应改为句号。同样注意肯定的改否定的，否定的改成肯定的。（2）陈述句改反问句方法：适当的地方加上“难道”、“怎么”等反问

6、词，句尾还要加上“吗”、“呢”等语气词，把句号改为问号。注意原句是肯定的要改成否定的，是否定的要改成肯定的。（三）文章我们回顾一下归纳文章主要内容的方法有哪些？：法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定

7、的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。明确：我用的是段意合并法来归纳观潮的主要内容的。观潮主要介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，从潮来前、潮来时及潮头过后展现了大潮的奇特与壮观。我用的是段意合并法，雅鲁藏布大峡谷介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置，通过描绘大峡谷的

8、雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异和壮丽的景观。我用的要素串联法，鸟的天堂主要记述了作者巴金和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的高大、茂盛，以及被称为鸟的天堂的名不虚传。我用的段意合并法，火烧云描绘了火烧云的奇异景色，为我们展现了一幅变化多端、绚丽多姿的图画。运用正确的方法归纳文章的主要内容，可以迅速有效地提取信息，起到事半功倍的效果。（四）表达方法1、