语文人教版四年级上册《我喜欢的小动物》

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1、《我喜欢的小动物》作文教学设计教学目标：1、学习本单元的写作方法，能合理运用一些写法，写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。2、写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学重点、难点：用一些方法能具体写出动物的特点，表达真情实感。教学准备：1、课件视频2、观察、记录自己喜欢的动物教学过程：一、导课1．同学们这单元学习了名家笔下的动物，感受到作家笔下的动物是那样栩栩如生，活灵活现。这堂习作课我们就来学写的“我喜欢的动物”。2.同学们还记得三年级时我们也写过小动物，当时我们主要学习描写动物的（外形）。我们先来欣赏两位同学描

2、写的段落。好在哪里？（从上到下写、从局部到整体、要有条理、有特点……）板书：外形有条理师：是的，我们描写动物外形是要抓最有特点的，而且要有序。二、交流课外观察到的某一特点1.但一篇文章光写动物外形，太平淡无奇了，不足以表达你们对它的喜爱。课前，李老师让大家去观察了自己喜欢的小动物，除了小动物特有的外形特征外，你还发现你的小动物有什么特点？2.根据课前观察表简单交流板书：（吃相睡觉）习性脾气活动……三．借助课文，学习方法1.师：是的，我们可以抓住小动物的外形、习性、脾气、活动来写自己喜欢的小动物，那我们怎样才能写好这些特点呢？让我们回过头来看看学过的

3、《白鹅》与《猫》两篇文章，作者是通过哪些方法把他们观察到的特点写具体、写生动的呢？请你结合具体句子说一说。2.学生交流（预设）（1）满月的小猫更可爱……通过小猫活动，写出了作者喜爱之情师：是的，这里作者用具体的事例来说明满月的小猫更可爱。（板书：趣事）（2）大体上与鸭相似，但鸭的步调急促……师：对呀，作者通过对比方式表现出了鹅的高傲。（板书：对比）（3）……板书：拟人对比趣事反语……小结：看来，大家积累的可真多。如果我们写动物的时候抓动物特点，运用一些这样的方法表达自己对动物的喜爱之情，这样写出的动物才能给人留下深刻印象。用什么方法，还要看写作内容

4、。四．指导试写，掌握方法过渡：现在我们就试着现学现用。请大家仔细观看这个视频，视频中的小狗给你留下什么印象？1.观看视频2.交流印象（★贪吃耍心机……）3.是的，小狗很贪吃。有一个同学写了这样一段话，大家来评一评：这位同学是否具体介绍出了小狗贪吃的特点，有没有流露喜爱之情？片段：小狗可贪吃了。一见到我手中的骨头，眼睛就睁得大大。扑过来，没咬到。再来一次。哈哈，抢到手，直接搬回窝去吃了。4.那么能从抓住哪些方面，或运用上面哪几种方法将它写生动具体呢？（小组交流）5.小结：刚才大家讲得特别好，我们可以抓住小狗的神情、动作生动的描述，运用反语、联想等方式

5、来表达自己喜爱之情。让我们在次仔细观察，将它描写出来。6.试着完善片段7.片段交流五．小结同学们的确掌握了一些方法，我们将迁移运用这些方法，将我们眼中所见、心中所喜欢的动物写生动哦！板书：我喜欢的动物外形有序特点性格脾气/吃相活动……喜爱之情反语对比趣事拟人……动作神态