语文人教版四年级上册30《电脑住宅》教学设计

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1、《电脑住宅》教学设计清水小学张文涛活动目标1、认识“储、烹、仓”等6个生字词。2、正确、流利的朗读课文，了解电脑住宅各个方面的功能与作用及体会作者按一定顺序说明事物的方法。3、通过学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展。活动重点　正确、流利的朗读课文，了解电脑住宅各个方面的功能与作用及体会作者按一定顺序说明事物的方法。活动难点　通过学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展。活动准备　　收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。活动过程活动名称活动步骤课标依据　一、直奔主题，设疑导入1、同学们，今天我

2、们要来上一篇新的课文，教师板书课题：30、电脑住宅，全班齐读课题。2、看到这个课题，你有什么疑问呢？（电脑住宅在哪里？电脑住宅是怎样的？）3、看来咱们班的同学都是爱思考的好孩子，其实刚才你们提得大部分问题在我们课文中都能够找到，想去读课文吗？（想）　二、初读课文，整体感知　1、请学生自由朗读课文，注意：（1）读准字音，把句子读通顺；（2）遇到不理解的地方反复多读几遍；（3）边读边想：这篇课文主要介绍的是什么？①学生汇报，教师引导、补充②课文主要介绍的是什么？（主要介绍电脑住宅各个方面的功能与作用）2、检查生字词（1）分别请几个学生来读生字词；（2）师

3、生共同正音，全班齐读生字词；（3）请学生找出需要注意的生字词，教师示范板书（4）全班再次齐读生字词，加深印象3、同学们在刚才读课文的过程中，有没有发现作者是按什么顺序来写的呢？（1）总—分—总（作者先总的介绍了什么叫电脑住宅，然后分段介绍了电脑住宅各个方面的功能与作用，最后又总的说明各个功能之间是相互联系的）（2）空间位置的转移（空间位置的转移也叫移步换景，在18课《颐和园》中就用接触都这种写作顺序）4、请学生按照作者空间转换的顺序，快速浏览全文，想想作者先后介绍了电脑住宅的哪些方面？（生回答，师板书）三、细读课文，自读自悟1、作者介绍了这么多方面，

4、你最喜欢哪个方面？2、分别请几个学生来说。3、看来大家都有自己喜欢的方面，那老师就请你们选择你们小组最喜欢的段落读一读，边读边填表4、小组汇报（1）喜欢大门外的同学请举手，老师请你们来读读第2自然段。（请学生读，其他同学思考：大门外有什么?它的功能与作用是什么？）（2）学生汇报，教师板书（大门外（风向标）：为主人提供舒适又节能的环境）（3）电脑住宅的以下几个方面，与上面的差不多•（4）这次小组讨论的成果都很不错，不仅能把它们都找出来，而且能小组合作完成。以后我们的学习也要这样，相互合作，相互小结。5、作者介绍了这门多，想不想知道电脑住宅到底是怎样的？

5、（想）老师搜集了一些电脑住宅相关的图片，我们一起去看看。教师出示图片6、听完作者的介绍，看完这些图片，你对电脑住宅有什么印象？（舒适、便捷、漂亮•7、是什么让电脑住宅变得如此神奇？（现代科学技术）四、教师总结，扩展延伸1、没错，正是因为现代科学技术的不断发展，我们的生活才发生这样翻天覆地的变化。2、想不想看看你们自己设计的电脑住宅？（想）请两个学生来介绍他们自己设计的电脑住宅。3、同学们的想象力与创造力可真不错，随着现代科学技术的不断发展，除了电脑住宅，世界上还有许多的科技成果，我们一起去感受现代科技成果给我们带来的一些变化。（教师出示关于科技成果的

6、一些图片，边出示，边讲解）4、从你们的惊叹声中，老师感受到了你们对这些事物的喜爱。其实我们每个人都能做生活的有心人，只要你们好好学习，将来你们一定可以设计出更多、更棒的事物）