语文人教版四年级上册30、电脑住宅

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1、30*　电脑住宅教学设计教学目标知识与技能：1、认识6个生字。  过程与方法：2、正确、流利的朗读课文，了解电脑住宅各个方面的功能与作用及体会作者按一定顺序说明事物的方法。情感态度与价值观：3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒和便捷。教学重点：正确、流利的朗读课文，了解电脑住宅各个方面的功能与作用及体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学难点：和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒和便捷。教学方法：教师讲授法，学生自主、合作探究交流学习课时安排：一学时教学过程：一、谈话导入

2、，引出课题1、师：同学们，20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着现代科学技术的飞速发展，电脑的用途越来越广泛，作用也越来越大。这节课，就让我们一起到《电脑住宅》里去感受感受它的神奇功能。（板书课题，齐读）。2、这栋电脑住宅位于日本东京市中心，是世界上第一栋实验性电脑住宅，由东京大学的坂村健教授设计的。你们想了解这栋住宅吗？课文中有这样一段话，请大家一起读读吧。【课件出示句：在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。】  同学们，这栋电脑住宅说到底就是由电脑控制的，让我们走进课文去了解一下吧！二、初读课文，整体感知

3、1、要深入了解它，就得先把课文读通顺。请同学们按自学要求读课文，要求读准字音，读通句子。边读边想：这栋住宅给你留下了什么印象？2、检查生字词王老师来检查一下大家的读书情况。（出示生字词）（1）指名读。（2）全班齐读生字词；3、说一说，这栋住宅给你留下的第一印象是什么？（生发言：安全、舒适、方便、神奇……）4、这样（）的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文边读边思考：课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，让学生上黑板板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）三、整体感知，把握条理1、同学们，请自

4、由朗读课文第二至七自然段，思考：【课件出示：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？】 同学们，你们的任务完成了吗？能完成下表吗？【课件出示】2、小组学习完成表格。3、小组选中心发言人汇报成果。教师小结。4、学习最后一个自然段。电脑住宅的各个部分各有各的职能，它们是怎样一起为主人工作的呢？全班齐读最后一个自然段。（分工负责、综合判断）5、作者是按什么顺序来介绍这篇课文的呢？空间转换（即移步换景）（生回答，师板书）四、语言训练并展开想象1、请试着以主人的身份介绍“电脑住宅”。这栋一切由电脑控制的住宅，引来了很多人。你们能不能当

5、当电脑住宅的主人，为客人介绍介绍呢？（看表自由练说－－指名介绍）2、欣赏图片。同学们，我们欣赏了别人的设计成果，你们想不想自己也来设计呢?如果你是个建筑师,你设计的电脑住宅还会有哪些设施？哪些功能？请同桌合作一起设计一下吧！　　3、生想象创作　　4、交流反馈：指名读自己的小片段　　五、总结提升，激发热情今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在未来创造出自己的那份“神奇”吧！六、布置作业亲子阅读：回家和父母一起读一读《盖茨的住宅》。七、板书设计30电脑住宅（神奇）大门外、门口、会客

6、厅、厨房、卧室、浴室空间顺序移步换景