(部编)人教2011课标版一年级上册小书包教学设计

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1、和平镇小学优质课教案设计科目语文内容8小书包年级一年级活动目标1、通过图画对照，归类识记等方法，认识“书包”等11个生字。2、正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处。3、爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。活动重点正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。活动难点了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具和书包。活动准备课件，文具一套,生字卡片活动过程活动名称活动步骤课标依据一、情境创设，导入新课。二、新知探究。三、动手实践。四、小结。猜谜语。出示课件，教师朗读，学生猜出是什么？板书揭题：8小书包1、你知道书包是用来做什么的？指名说说。2、出示文

2、具，让学生辨认，并说出它们的名称。把准备好的标签放在相应的文具旁边。3、点击课件上书包里的文具，说出他们的名称。4、现在你知道书包用来做什么的了吧。5、学习课文。（1）教师范读，学生听。（2）学生试着自己读一读，注意文中生字多读几遍。（3）自学生字，练读。（4）出示生字卡片，指名认读。（5）齐读课文，读了后你知道了什么？(6)课文有几句话？每一句说的是什么？我们一起来看。理解每一句。（7）指导朗读，朗读练习。齐读韵文。1、把自己的文具摆放在桌面上。2、整理自己的书包。我们的朋友要爱护，我们的宝贝更要爱惜。老师希望大家以后要养成把文具摆放整齐，下课后自己整理书

3、包的好习惯。谜语创设，激发学生兴趣。实物名称结合，学生易于接受。朗读中认识生。逐句理解，指导朗读。学以致用，动手实践。养成习惯的重要。板书设计8小书包橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀课后反思2.说一说：这篇小韵文一共有几句话?每句话都说了什么?　　(1)学习第一句话。　　①“宝贝”指什么?为什么称为“宝贝”?　　②指导朗读。　　(2)学习第二句话。　　①这句话讲了什么?　　②学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。　　③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗?(

4、给学生创造发挥的空间，引导学生畅所欲言。)　　(3)学习第三句话。　　①这句话说了什么?　　②“静悄悄”是什么意思?(形容非常安静没有声响)那一般在什么时候会是“静悄悄”的?　　预设：夜里静悄悄。大山里静悄悄。大人没回家，家里静悄悄。站队时要静悄悄。　　③指导朗读。　　(4)学习第四句话。　　①学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的方法识记“早”字。　　②学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。　　③这句话讲了什么?　　④指导朗读。　　3.齐读韵文。