欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41088842
大小:1.17 MB
页数:25页
时间:2019-08-16
《一例脑梗死后遗症的护理.查房》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、一例脑梗死后遗症的护理查房老年病科二病区王义婷脑梗死后遗症:指在脑梗死发病一年后,如果还存在半身不遂或者语言障碍或口眼歪斜等症状,就叫做脑梗死后遗症,该时期也叫做脑梗后遗症期,与恢复期相比,恢复速度及程度较慢。脑梗死后遗症主要有偏瘫(半身不遂)、半侧肢体障碍、肢体麻木、偏盲、失语。定义根本原因在于脑血管内部出现血粘度高、血脂高、血压高、血糖高、血小板聚集等血液病变,和动脉粥样硬化斑块形成等血管病变,由两种病变共同作用结果形成的血栓堵塞脑动脉所致,导致脑局部的血流终端和脑组织缺血缺氧坏死。如果影响到由脑神经控制的运动神经系统,就会出现偏瘫、肢体障碍等相应的后遗症;如果影响到脑神经控制的语言中枢
2、神经,就会导致语言障碍甚至失语等相应神经系统症状。病因脑梗死病临床最主要的表现,是神志障碍和运动、感觉以及语言障碍。经过一段时间的治疗,除神志清醒外,其余症状依然会不同程度地存在。这些症状,称为后遗症。后遗症的轻重,因病人的体质和并发症而异。常见的后遗症如下:1.麻木;2.嘴歪眼斜;3.中枢性瘫痪;4.周围性瘫痪;1)“三偏”①偏瘫②偏感觉③偏盲;2)认知障碍;3)言语功能障碍;4)日常活动能力障碍;5)吞咽障碍;6)大便小便障碍。临床表现病史汇报7床陈开璜男98岁住院号:2018061965于2018.8.22入院主诉:(代诉)右侧肢体减退半年患者因半年前被家属发现摔倒之地,后急诊送入我科
3、,行颅脑磁共振提示左侧额叶及左侧基底节区异常信号,考虑左侧额叶及左侧基底节区急性脑梗死伴左侧基底节区少量脑出血。予抗脑梗死治疗,现留有右侧肢体偏瘫,口齿不清,吞咽困难等后遗症,家属要求继续住院治疗,因住院时间过长,予以办理周转,病程中,患者精神尚可,鼻饲饮食,导尿中,无大小便异常。病史汇报患者神清,推入病房,自动体位护理体检:T:36.1℃P:68次/分R:20次/分BP:130/90mmHg查体欠合作,失语口角轻度歪斜,伸舌不合作右侧肢体肌力0级既往史:冠心病史未规律服药,急性脑梗死病史,现长期予以抗PLT,稳定斑块药物,有缺铁性贫血史。吸烟饮酒史30余年,已戒。病史汇报入院诊断:1.脑梗
4、死后遗症2.冠心病3.缺铁性贫血实验室检查日期项目8月27日8月29日8月30日8月31日9月3日9月4日9月9日9月10日9月15日正常值单位C反应蛋白7.81↑46.74↑15.01↑9.89↑0-6mg/L血红蛋白浓度102↓99↓96↓98↓94↓130-175g/L降钙素原0.129↑0.049↑0.048↑0.129↑0-0.046ng/ml白蛋白36.5↓40-55g/L尿白细胞计数1082.3↑130.9↑0-9.2/尿红细胞计数250.5↑3.50-13.1/白细胞3+P1+P-/胸部CT上下腹部CT平扫盆腔CT平扫两肺少许炎症,两侧胸膜稍增厚;心包及左侧胸腔少量积液胆囊结
5、石,右肾囊肿;前列腺增生伴钙化灶。辅助检查中心吸氧QH头孢西丁(抗感染)2gBid氨溴索(止咳化痰)前列地尔(改善心脑血管微循环障碍)神经节苷酯粉针(治疗血管性或外伤性中枢神经系统损伤)Po:呋塞米20mgQd利尿氯吡格雷50mgQd抗凝剂阿托伐他汀10mgQN稳定斑块氯化钠注射液10mgBid补充电解质治疗我们如何护理这位病人呢????护理问题P1生活自理缺陷:与右侧肢体无力、麻木,长期卧床有关。P2语言沟通障碍:与大脑语言中枢功能受损有关。P3吞咽障碍:与延髓麻痹有关。P4知识缺乏:缺乏疾病防治相关知识有关。P5有皮肤受损的危险(压疮):与肢体偏瘫、长期卧床有关。P6有受伤的危险:Mor
6、se评分60分。P7躯体活动障碍:与脑梗死损伤神经引起肢体活动不灵有关。P8排便异常:与疾病所致排便中枢神经异常。P9有感染的危险:与病人长期卧床、高龄、免疫力低下、基础疾病多有关。P10潜在并发症:再发脑梗塞、脑疝、泌尿系感染、肺部感染、深静脉血栓形成、急性心肌梗死。与颅内压升高、应激反应、长期卧床有关。护理措施P1生活自理缺陷:与右侧肢体无力、麻木,长期卧床有关。I:1.鼓励协助病人摄入充足的营养,保证病人身体基本需要。2.协助病人定时翻身,拍背,温水擦浴,促进肢体血液循环,增进睡眠。3.协助病人入浴、入厕、起居、穿衣、饮食等生活护理,将日常用品放于病人伸手可及处教会病人使用床头铃。4.
7、按摩和被动运动患肢、鼓励指导和协助病人进行肢体功能训练,增强病人的信心。5.做好安全护理,预防患者跌倒坠床。O:患者生活不能自理。护理措施P2语言沟通障碍:可能与大脑语言中枢功能受损有关。I:1.鼓励家属多与病人沟通,营造轻松、充满亲情的交流环境。2.鼓励病人缓慢、清楚地表达自己的需求,可借助笔、纸、手势等进行。3.指导病人发音训练。4.嘱家属监督及鼓励病人进行语言功能训练。O:病人较前好转,可通过手势、眼神
此文档下载收益归作者所有