(部编)人教2011课标版一年级上册6、画 (2)

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1、《画》教学设计广西岑溪市第三小学覃妙华教学目标：1、能说出诗中的景物，懂得为什么说谜底是一幅画。2、学会“远、有、色、近、听”等十个生字，认识偏旁走之，斜刀头。联系生活实际理解远--近，有--无，来--去等反义词。3、能正确，流利背诵古诗。教学重难点：通过偏旁归类、反义词识字等方法识记生字。教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1、老师想给大家猜个谜语，你们想听吗？听仔细了。（范读谜语诗）2、你们真聪明，就是画，今天这节课我们就来学习一首五言谜语诗《画》。3、出示课题，齐读课题。二、初读古诗，读准字音1、同学们你们想不想读

2、读这个谜语呢？（出示课件《画》）（提出自学要求，自己读一读这首古诗，把不认识的字用铅笔圈出来，借助课文的拼音多读几遍）。2、边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画，圈出诗中描写的景物。3、同桌互读互考，把会读的读给同桌听，发现同桌读错的一定教同桌多读几遍；4、齐读。三、认读生字，指导朗读1、请小朋友来读读文中的生字。2、指导学生用加一加的办法识字。（1）出示远，近，还，三个偏旁相同的生字，学习新偏旁走之。（2）在具体情境中理解远近，来去，有无。你还认识有哪些意思相反的字，说一说，认识方位词。3、指导学生用换一换的方法识字。出示其他生

3、字，你是用什么办法记住它的？4、请给这些生字宝宝找个小伙伴。四、写字练习。1观察“水、去”，注意田字格的关键笔画。2、师范写，学生书空。3、描红。4、展示书写优秀的学生作品。五、复习巩固，背诵古诗1、生字我们懂认识了，再读古诗，你能把它读好吗？2、朗诵比赛，比一比读古诗时哪一组的声音最洪亮，句子最正确，流畅。3、背诵古诗。六、小结第二课时一、复习导入二、品读词句，领悟诗境1、学生自由读诗，选择自己最喜欢诗句多读几遍，并读给同座听。2、根据学生学习的情况调整教法，导读方法如下：　“远看山有色”，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多

4、美呀!谁能把这行诗读得很美呢?　“近听水无声”，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么，这一行该怎么读呢?　“春去花还在”，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?　“人来鸟不惊”，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?3、四行诗都读好了吗?现在我们把整首诗连起来读一读。练读，指名读，齐读，看图读，引读。三、积累诗句，熟读

5、成诵1、学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。2、学生在学习小组里用自己喜欢的方式读好这首诗吧!(小组合作多种形式练读)3、小组学习成果展示。4、熟读成诵。(背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。)四、课外延伸，再现情境1、师：这首诗可真有趣呀，短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象。你们还知道哪些有趣的诗吗?2、回家把这首诗读给爸爸妈妈听。五、板书设计画山水花鸟