语文人教版六年级下册14卖火柴的小女孩 李爱香

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1、课题：__14卖火柴的小女孩_第_1_课时执教人_李爱香__教学准备PPT课件初步设计集体研讨改进教学目标1.学习词语，能正确读写和理解由生字组成的词语。2.初读课文，概括课文的主要内容，读出自己的感受。3.品读课文，批注自己的阅读体会，欣赏语言的魅力。重难点1.品读课文，批注自己的阅读体会，欣赏语言的魅力。2.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。教学过程（一）导入新课，揭示课题1．音乐导入“爱的奉献”2.请同学们打开课本第66页，读第四单元的导语，看看导语给我们明确了本单元的那些学习内容。请同学回答导语明确的内容出示（1）板书题目:《卖火

2、柴的小女孩》。（2）走进作者（3）了解写作背景（二）放手初读，整体感知，理清线索1.出示生字词，熟读并掌握。哆嗦蜷腿火柴梗捏着乖巧围裙肚兜橱窗灵魂冻僵填满哎人民币圣诞树火柴梗设计教学亲爱的奶奶喷香的烤鹅美丽的圣诞树温暖的大火炉（请同学看词语说话）2.再读课题、找题眼。3.根据导语的提示：卖火柴的小女孩是个什么样的女孩？）等。4．快速浏览课文、整体感知，理清脉络。　出示（1）　思考：简单地说一说课文讲了一个什么故事。　本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。“幻象”是什么意思？它又是怎么产生的？幻象，在文中指的是什么？（2）课文

3、是按照什么顺序叙述的？（引导学生用记叙文的六要素来概括。）全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去　　板书：卖火柴擦火柴人死去（三）回顾课文，体会情感，谈感受。文字，会给我们传递信息，帮助作者表达情感，通过对本课课文的阅读，我们也会获得不同的体会，下面我们谈谈通过刚才课文的阅读哪些文字给你带来什么样的体会？（1）通过课文中对文字的理解卖火柴的小女孩是个什么样的女孩？幸福的可怜的坚强的漂亮的……（2）请同学们看板书进行小结，解决问题。（四）拓展情感延伸出示过程设计课文中的小女孩美好的愿望只能靠幻想才能实现，命运是多么的悲惨，通过对文字的阅读，看看我们都获得

4、了这样，那样的感受。我们在读书的时候就要慢慢地读，细细地品，一定会丰富你的认识，提升你的建议，还有可能转变你的看法。再读课文，如：（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思）（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（这两句话在的两个“幸福”，你是怎样理解的）请同学们认真的再读课文，下一节课我们共同来讨论读后的体会；讨论这些句子的含义是什么；了解作者所要表达的情感；体会安徒生是个怎样的人。板书设计14卖火柴的小女孩(丹麦安徒生)卖火柴擦火柴人死去教学反思