(部编)人教2011课标版一年级上册6 比尾巴 (2)

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1、小学一年级语文第六单元《比尾巴》教案阳保小学姜海艳【教材解析】《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。  【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于

2、是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的求知欲望和表达欲望。【教学内容】6比尾巴学习课文（第二课时）【教学目标】1、复习“比、尾”等11个生字，记住长和短是一组反义词。2、朗读课文，读好问句的语气；背诵课文。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。【能力训练】1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力。2、训练学生的朗读能力。【情感、态度、价值观】1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的情感。2、鼓励学生勇于探索，乐于参与的精神，培养学生的合作意识。【教学重点】朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和

3、八字头的区别。 【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入同学们，你们喜欢比赛吗？学生回答（喜欢）。师：好，现在我们一起来比赛读生字，老师想看看我们上节课学过的生字，同学们都记住了没有？好不好？点击出现生字，学生分组轮流读。（要求：大声的读，每个生字读两遍。）师小结：“长”和“短”是相对来说的，它们是一组反义词。“伞”字是人字头，“公”字是八字头，同学们一定要记住了。同学们的比赛真激烈，同学们的记忆力可真好！住在森林里的小动物们也很喜欢比赛。今天他们就要举行一场比尾巴大赛呢，同学们们想不想去看一看呀？好，今天老师就带你们一起去看比

4、尾巴。板书：比尾巴（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。根据学生的心理特点，创设情境引入课题，激发了学生的求知欲。）二、教学新课1、学习课文。（1）[引言]同学们，今天都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？赶快读一读课文把它们找出来吧！好，哪位小朋友愿意起来告诉大家都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？请学生起来说，师问：他说的完不完整呀？学生回答完整。课件出示主题图，师生一起说一遍。好，比赛马上就要开始了，让我们一起把小选手们请出来吧！点击课件出现：猴子教师带着学生边击掌边读。点击课件依次出现：兔子松鼠公鸡鸭子孔雀学生击掌依

5、次读出小动物的名称。好，第一轮比赛马上就要开始了，那这一轮比赛都有哪几位小选手参加呢？请同学们认真的读一读课文的第一小节和第二小节。好，开始吧！谁来回答老师刚才提出的问题？点名请同学起来回答，学生复述一遍。教师板书：猴子兔子松鼠师：对，就是它们。那么他们比尾巴的内容是什么呢？谁能起来给大家读一下课文的第一小节？点击课件：请同学起来读第一小节。师：谁来评一下他读得怎么样呀？请1-3位小朋友评说。课件显示课文的第一小节，师问：同学们，你们有没有发现XXX同学读的这些句子，每一个句子后面都有一个像小耳朵一样的符合？（引出问号）师：像这样的句子，我们把它

6、叫做问句，读问句的时候啊，句子末尾的语气要上扬。老师发现刚才XXX同学就读得非常好。现在请你们再听老师读一下带有问号的句子。师范读，强调“谁”字和小动物的名称要重读一下，在读长的问句时，在尾巴后面停顿一下，快速换口气再读。我们来一起练读一下。（生自由练读）好，谁想起来给大家读一下？生读，教师相机指导或点评。好，那么刚才我们读了课文的第一小节，知道小动物们比尾巴的内容是（）？点击课件，学生齐读第一小节。那么，这一轮比赛的结果是什么呢？（师重复是什么呢？）谁能站起来给大家读一下课文的第二小节呢？生读，请坐，点评。谁来回答一下，刚才它们比赛的结果：猴子

7、的尾巴是什么样子的呢？（长）板书：长那么兔子的尾巴又是什么样子的呢？（短）（举手的小朋友一起回答）那松鼠的尾巴又有什么特点呢？（好像一把伞）（学生一起回答）师：复述好像一把伞。（2）好，刚才我们读的课文啊是小动物们进行的第一轮比赛。现在，让我们再来读一读。这次，女生来读问句，男生来读答句。同学们，你们喜欢这种读书的方法吗？那现在请你和你身边的小朋友用这种方式来读一读课文。注意问句末尾的语气要上扬。同学们，听你们读完呀，老师特别想和你们合作读一下，好不好呀？这一次呀，我们加上手势，用一问一答的方式来读课文。老师问一句，你们答一句。好不好？时间过得可

8、真快，第一轮比赛在不知不觉中结束了，课文的第一小节和第二小节写得真生动。因为呀它是用了一问一答的形式写的。我们从第一小节和第二小节的描写