(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的小桃树

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1、一棵小桃树贾平凹内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第六中学马丽英教材分析：本文所在的单元体裁多样，无论是散文还是诗歌蕴含了丰富的人生哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。就本文而言，要具体地体会作者用俏皮优美的笔触记录平实真实生活中的哲理之美和托物言志的写法。学习目标:§1.有情感的读文品句§2.有情趣的赏树探情§3.有情怀的作文做人重点难点：§指导学生多读，通过联系上下文和相关背景体会句子含义，品味语言（

2、修辞、细致描绘、炼字），学习托物言志的写法。一、走进语文聊天室，了解作者导语：老师给大家介绍一位自己特别喜欢的作家，他叫贾平凹，陕西省商州人，当代著名作家，请大家读一读有关他的这些文字，说说你对他的印象。今年开笔的头一封信，写给您：我心极喜爱的大师。恭恭敬敬的。感谢您的这支笔，带给读者如我，许多个不睡的夜。虽然只看过两本您的大作，《天狗》与《浮躁》，可是反反复复，也看了快20遍以上，等于40本书了。在当代中国作家中，与您的文笔最有感应...——三毛写给他的信三毛死后，她的母亲在医院整理遗物，发现病床枕头边还放着他的一本书。研究中国当代文学，漏掉贾平凹是不可想象的。——莫言他

3、被誉为“当代文学的带头人”，被誉为"鬼才"。他，陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。代表作有长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等，曾多次获文学大奖。他的作品具有中国风格，代表着中国目前小说创作的一座高峰。他是陕西省丹凤县人。丹凤是秦岭山中有名的贫困县，他在那儿出生、读书，中学毕业后又返乡劳动，吃了不少苦，受了不少罪。后来他考入西北大学中文系，毕业后又当编辑、作

4、家。多次获奖享誉海内外的他尽管现在身居要职，名声远播。可他还说：“我是农民。”“我从一个小山村里走来，带着梦想笔耕不辍。书、笔支撑起了我生命的天空，也使我成为追梦人！”读书、追梦、写作成为生活的全部。读了这些文字，说说你对“他”的印象。二、感悟桃树俏立人们常说：文如其人。有人这样评价:“俏平凹,苦路遥,忠实深沉续史骚”,“俏平凹”不仅指贾平凹人性俏皮幽默美好，而且还指他写的文章也是极其好的。现在就让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》，来领略他的大家风范，去感悟那份独特的桃树俏，语言俏，哲理俏！本文题目是《一棵小桃树》，请同学们速读课文，用圈点批画法快速找出写小桃树的成长经历

5、和"我"的成长经历的句子，填写表格。小桃树的成长经历（明线）"我"的经历(暗线)桃核儿埋在角落里出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，天地狭小，孤陋寡闻，萌芽(嫩绿)长到二尺来高(瘦，黄，没人理会)从小有梦想有院墙高了(猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾)离家出山，进城读书，感到自己渺小，开花(弱小，遭大雨，花零落，挣扎)想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下，遭受种种不幸。高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。像小桃树一样，我心里"到底还有一朵花呢。"对理想对幸福的追求更加坚定了三、感悟语言俏美哲理灵俏！其实“俏平凹”最鲜明的

6、特色是语言风格俏美，具体体现在他善用新奇贴切的比喻拟人等修辞手法；他善于注重词语的锤炼推敲；他善于细腻传神的描绘；他善用拟声词；.......想想本文的语言俏在哪里。你可以参考老师所提供的角度，也可以自己另外寻找角度，比如：体会句子的含义等等。巧用“找划读注”法。示例：“它长得很委曲，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。”用了什么修辞手法？这样写有什么好处？从修辞角度赏析句子答题模式：运 用....修辞手法，生动形象地写出了……内容（形象），表达了……性格特征（心理、感情），体现了……精神品质等。角度一：从修辞角度赏析句子答题模式：运 用拟人修辞手法，把小桃树人格化，生动形

7、象地写出了小桃树瘦弱的外形（形象），表达了我对它的怜爱之情。角度二：从用词角度赏析，“X”一词原指……这里指…，细腻传神写出了……内容（形象），表达了……性格特征（心理、感情），体现了……精神品质等。叠词加深语义，富于音韵美巧用叠词“瘦瘦的，黄黄的”，细腻传神写出了小桃树瘦弱的外形（形象），表达了我对它的怜爱之情。加深语义，加重语气，富于音韵美角度三：从删词法赏析删掉句中“立即”好不好?为什么？不好，立即是立刻的意思。细腻传神的写出了小桃树生命的脆弱，表达了我对小桃树的怜爱之情。若去掉就没有这样的表达效果。角度四：