(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册小桃树

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1、《一棵小桃树》教案【教学目标】知识与能力：1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。过程与方法：用比较的阅读方法，寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。指导学生自读时做批注，圈点描写精彩、令人感动的语句。21世纪教育网版权所有情感态度与价值观：学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。【教学重点】1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树

2、的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。【教学难点】1.学习比较阅读的方法。3.体会托物言志的写法。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找作者贾平凹的资料，搜集与桃树、桃花有关的诗句，结合“阅读提示”自学课文。课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，历代诗词中,题咏桃花的传世佳句多不胜数,大家课前搜集了与桃树、桃花有关的诗词，我们欣赏一下。21*cnjy*com“桃之夭妖,灼灼（zhuózhuó）其华（《

3、诗经周南桃夭》）；”“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”（王维《辋川别业》）；“桃花一簇开无主,可爱深红映浅红”（杜甫《江畔独步寻花》）；“鸭头春水浓如染,水面桃花弄春脸”（苏轼《送别诗》）；“桃花乱落如红雨”（李贺《将进酒》）；“小桃花初破两三花,深浅散余霞”（李弥逊《诉衷情》）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（白居易《大理寺桃花》）去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题城南庄》）二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。（袁枚《题桃树》）可以看出，古代诗人看到美丽的桃花、桃树，引发了许

4、多人生的思索。今天我们看一下，著名作家贾平凹看到桃树、桃花时又会从中得到怎样的人生启迪呢?板书课题《一颗小桃树》。二、出示学习目标1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。4.学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。1、介绍作者贾平凹（1952年2月21——），当代著名作家。198

5、4年凭《腊月•正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，1987年凭《浮躁》获美国美孚飞马文学奖，1989年凭《爱的踪迹》获全国优秀散文奖，1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖，2005年，获得鲁迅文学奖，2006年获世界华文长篇小说奖，1997凭《废都》获法国费米娜外国文学奖，2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖，2012年获得朱自清散文奖，2015年获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。2、读准下面重点词语的字音：伫(zhù)立马嵬坡(wéi)懊丧(àosànɡ)撂(li

6、ào)矜持(jīnchí)忏悔(chànhuǐ)纤纤（xiānxiān）【来源：21·世纪·教育·网】孱头（càntou）委琐（wěisuǒ）苦涩（kǔsè）褪(tuì)3、理解下面词语的意思：伫立：长久地站立。生灵：生命。孱头：软弱无能的人。矜持：拘谨，拘束。踏青：清明前后到郊外去游玩散步。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。楚楚：软弱柔美。四、课堂活动过程活动一：欣赏美文，理清文章思路同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题：1、我能概括课文围绕小桃树主要写了什么？学法提示：先写什么，再写什么，后写什

7、么）点拨：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。2、我会找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写作思路，给课文划分层次。点拨：第一部分：（第1段）交代我写小桃树的缘由。引出下文：我是该给它写点什么了呢。第二部分：（第2段）写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。过渡语句：今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。第三部分：（第3-8段）回忆小桃树以及我的经历。过渡语句：好多年前的秋天了，我们还是孩子。第四部分：（第9-15段）回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。过渡语句：如今，它开了花了

8、，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。3、这篇散文借小桃树抒发了自己的情志、理想，找出最能表现作者情感倾向的句子。点拨：啊，小桃树啊！