(部编)人教2011课标版一年级上册b p m f (2)

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1、bpmf教学其其格一、导入：我们已经认识了两个声母朋友，它们是yw.读的轻一些、短一些。今天老师和一（5）班的孩子一起学习第三课，再认识新的声母朋友。二、学习b（一）请同学们看，图上的小朋友在干什么？广播的“播”读的轻短一些就是声母b的音，注意发音时候嘴型要圆。1.师范读：bbb2.自己练一练，然后读给同桌听3.指名读：谁读给大家听？（二）看这个字母像图上的什么？（b的竖像收音机的天线，右边的半圆像收音机的机身）你观察的真仔细！动动脑经，谁还有什么好办法记住它？三、学习p（一）请同学们看第二幅图，图上的小朋友在干什么？“爬坡”，注

2、意看我的口型，“坡”读的轻、短一些就是声母“p”的音。1.师范读：2.生练读：学着我的样子读一读3.指名读：谁愿意读给大家听（二）你们快来看看这个字母，像图上的什么？指名说（竖像小旗的旗杆，半圆像红旗）（三）比较异同1.我们学习了两个新的声母。谁愿意给大家读读这个（出示卡片b）齐读。再读读这个（出示p）齐读。2.仔细观察这连个字母，他们有什么相同的地方？3.相同点找到了，那你能找到它们的不同点吗？（1）大家说的都不错，老师来补充一点。请拿出准备好的纸来，然后把纸像老师这样直立起来，放在嘴边，冲着纸，读一读，观察纸有什么变化？指名说

3、。真是火眼金睛，这么小的变化都没能逃过你的眼睛，表达的也很准确！b不送气，P要送气（2）谁来读一读4.写法：我们已经会读这两个声母的音了，它们怎么写呢？观察一下，b占什么格，p占什么格，谁来勇敢的告诉大家？（1）范写：那b先写什么后写什么？p先写什么后写什么？老师突然想到一首儿歌“右下半圆bbb,右上半圆ppp”（2）书空：抬起手和老师一边说儿歌，一遍书空。（3）描红：请同学们打开课本第***页，先描红再写。老师要看看谁是最会写字的小朋友，不仅字漂亮，就连坐姿也很标准，头离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。大家都写得这么专心，

4、老师不得不给大家一个奖励了！什么奖励呢？我邀请大家一起听一首拍手歌，会唱的同学可以跟着唱。四、学习拼音（一）b----a的拼读活动之后，我们来学习一起新的知识。（写“a”）这是什么？谁认识？把声母“b”和韵母“a”合在一起就组成一个新的音节，怎么读呢？前音轻短后音重，两音相撞猛一碰。这就是拼音的方法！1.师范读：听我读给大家听b----a-----ba2.请看这是什么ba?声母是什么？韵母是？快速连在一起。一起读。3.请看下一个ba，这是什么ba.指名读。4.再看下一个ba,这是什么ba.指名读。（二）b-----o的拼读1.谁来

5、读它的一声？跟读。二声？跟读。三声？跟读。四声？跟读。2.谁能把它的四声连着读一读。3.我们一起带着手势读一读。（三）p----o的拼读1.指名读2.同桌互读（四）b-----i的拼读给你们出一个难题1.指名读2.小老师领读（四）b---u的拼读同学们自己试着读一读。我们一起读一读。那这个p----u应该怎么读，一起读。五、小结：这节课我们学习了两个新的声母，它们是b、p，而且我们还学习了拼读音节的方法，拼音的方法是前音轻短后音重，两音相撞猛一碰。