(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作：抓住细节 (2)

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1、七下语文第三单元“抓住细节”教学设计庆元三中黄晓春教学目标1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。3.在写作中学会运用细节描写，使人物形象更加鲜明。4.注重生活细节，让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，做一个热爱生活、注重细节的人。教学过程一、导入新课情景导入，让学生观察图例。动人总在细微处，这一弯腰……二、说说“细节描写”1.什么是细节？细节就是细小的环节或情节。2.什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。3.细节

2、描写的作用（1）刻画人物性格；（2）深化主题；（3）推动情节的发展；（4）渲染气氛、暗示社会环境。三、具体指导细节描写1.把握动作描写的方法（1）具体写出动作的过程（或延展动作）示例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。《从百草园到三味书屋》（2）将动作描写和语言描写相结合示例2：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，

3、再来问老爹讨用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？……”《范进中举》2.把握外貌描写的方法——绘其特征示例1：他的手很粗糙。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。《故乡》示例2：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。追问细节，关

4、键处驻足我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心《小桔灯》）四、如何丰富细节描写示例：她骂他混蛋。1.添加语言描写：她骂他道：“你真是一个混蛋！”2.添加动作描写：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3.添加肖像描写：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”4.添加心理描写：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

5、5.添加场景描写真是冤家路窄，刚好在操场上，俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、刻薄鬼、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子，其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”五、范文引路，探寻“情”在何处冬日，乡下。一片白茫茫的雪地上，错落着几座木屋，门口挂着的红灯笼显得格外鲜艳，它似乎在提醒人们，这正是过年的味道。远

6、处，一个游子背着行囊回来了。近了，近了。到了，到了。母亲，那个早已望眼欲穿的母亲，终于盼到了儿子回家。一句“三年没回来了，想死你了，妈。”一个紧紧的拥抱，让母亲的心瞬间融化，幸福的泪水肆意流淌――有什么比儿子回家更让人高兴的事呢？知儿莫若母。母亲连忙围起围裙，点上炉灶，打上鸡蛋，泡上豆腐，还为儿子精心准备了满满一锅最爱吃的葱花肉。儿子偷偷地依在母亲身边，拿筷子夹起，将一块葱花肉塞进嘴里，一脸幸福。母亲一条条绽开的皱纹如花，每条都是爱啊！看，爱还在眼中，还在手上，还在围裙里，还在不断搅动的筷子中……啊，我知道了，这双筷子里有家的味道，更有母亲的味道，爱的味道。（环境、场景

7、、动作、感受）六、课堂训练（视完成情况，可在课后当作业，让学生结合当堂讲评不断丰富细节）1.她（他）笑了。2.我感动地哭了。