(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孙权劝学（教案）

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1、《孙权劝学》教案授课老师：赵如莉班级：七年（1）班教学目标：1、掌握重要的文学常识及关键字词，积累成语，翻译课文。2、理解文章内容，理解文章主旨，背诵课文。3、品味人物语言，分析人物性格。教学重难点：1、通过品味人物语言分析人物性格。2、在学习过程中懂得“人需要在学习中不断进步”的道理。教学时数：1课时教学过程：一、引入。二、检查预习。三、疏通文意。四、整体感知1.教师范读，要求学生划出文中人物对话的句子。2.学生集体朗读，理清写作思路。五、研读课文要求学生默读课文，思考以下问题：1.孙权劝吕蒙读书的原因是什么？吕蒙接受了吗，为什么？2.孙权远未打动吕蒙，

2、到底是怎样的一番话使吕蒙改变了初衷呢？请同学们找出文中孙权再劝吕蒙的语句，揣摩人物的神态、心理。3.从文中哪些地方可以看出吕蒙才略的惊人长进？4.分角色朗读。六、探究主题及写作特色。1.吕蒙由不学到就学再到学有所成，这个变化过程给你什么启迪？2.写作特色:七、拓展：吕蒙学有所成而仲永“泯然众人”给我们有什么启示？八、作业布置：附板书设计：孙权劝学《资治通鉴》正面描写严格要求、关心部下，善劝、好学、大度。情节：孙权劝学：原因方式有错就改、敏学精干、豪爽吕蒙就学：辞学——就学侧面描写豪爽、爱才、敬才鲁肃赞学：赞学——结友主题：开卷有益孙权劝学初，权谓吕蒙曰："

3、卿今当涂掌事，不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。