语文人教版四年级上册长城（南宁市位子渌小学李政）

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1、————————————————————————第17课长城————————————————————————一、教学目标：1.让学生能够在课堂上运用“由远到近”“由整体到局部”的观察方法进行小练笔。二、教学难点:让学生掌握“由远到近”“由整体到局部”的观察方法。三、教学准备：1.PPT。课件名称：观察方法在写景作文中的运用四、教学课时：2课时——————————第2课时——————————一、问题汇总及学情分析1.学生提问与问题分类。学生把自己在观看课前视频中遇到的问题提出来，全班进行收集、整理。然后就提出的问题进行分类，筛选出重要的、共性的问题。2.学情把握

2、。通过问题的梳理，统计学生亟待解决的问题。同时，摸清学生对课前学习的掌握程度。再次，了解后进生的学习情况，做好记录，方便后期进行个别辅导。二、课堂讨论及解决问题1.解决浅层次问题。学生的问题中存在的浅层次的问题可以通过生生互助的方式当堂解决。既解决了学困生的困惑，同时帮助优等生获得成就感，中间层次的学生以倾听为主。班上大部分学生能参与课堂。2.解决共性问题。针对掌握难度大的问题，由老师和学生共同学习解决。学生有解决困难的需求，老师的讲解有针对性，达到师生互动。3.学生常见问题预设。（1）.抓不住观察重点。解决方案：首先确定要观察的事物，找准重点，然后再全面、仔

3、细、深入地观察。这样才能注意力集中，观察仔细，抓住主要的，收获才能更大。（2）.抓不住事物特征。解决方案：什么是特征呢？简单地说，就是这个事物所特有的，而其他事物所没有的东西。无论是观察人的相貌、穿着、动作、语言，还是事态的发展变化，是静物，是动态，都有通过比较，找出事物之间的差异。这样，才能准确地抓住事物的特点，使你所描写的事物给人留下鲜明、深刻的印象。只有掌握了事物的特征，才能真正认识事物，也才能把事物的真实面貌反映出来。（3）.抓不住观察角度。解决方案：我们观察时可以平视、俯视、仰视，从不同的角度来观察，看到的东西就不相同。即使是同一样东西，也会有不同的

4、姿态，得到不同的感受。（4）.分不清“整体”与“部分”解决方案：常见的观察方法是由整体到部分或由部分到整体地进行分析观察。例如课文《林海》的作者就运用了这种方法，先注目于“海”的主体——落叶松；再移视于“海”的边缘；再深察“海”中，观察树与树之间的各种小花和小红豆······这样，既从整体上突出了大兴安岭“千山一碧、万古长青”的美丽景象，又分层展示了大兴安岭“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容的各种色彩”，深化了文章的主题。（2）.不懂得边观察，边想象解决方案：观察过程中，你要开动脑筋，努力思考。观察事物时，不仅要看到它们是“什么样的”，还要问几个“为什么”

5、，“将来会怎样”，做出初步的推断。你只有在观察中做到一边看一边想，观察才能收到较好的效果。否则，如果不思考，即使你眼睛睁得大大的也没有用的。（3）.不懂得举一反三解决方案：类似的观察法还有：方位观察法、主次观察法、时序观察法、分层观察法、周期观察法，动态观察法。三、课堂练习1.判断题。通过展示范例短文的方式，让学生判断文中使用了哪些观察方法。2.小练笔。要求学生用10分钟的时间，使用学习的观察方法，观察一种自己熟悉的事物写一个片段。四、点评与小结1.老师针对课堂作业出现的问题马上讲评。2.鼓励学生自己梳理本课学习到的知识达到知识的内化，老师从旁帮助补充，减少遗

6、漏。………………………………板书设计：“观察方法在写景作文中的运用”抓不住观察重点抓不住事物特征抓不住观察角度分不清“整体”与“部分”………………………………课前任务清单：完成课前任务单………………………………课后任务清单：1.完成练习册。2.自行梳理易错知识点，做好笔记。………………………………教学反思：（目标达成情况、满意之处、不足之处及改进措施、二次修改意见等）