人教2011版小学数学三年级口算乘法（1）

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1、4两位数乘两位数【教学目标】1.使学生会口算两位数乘一位数，乘整十、整百数。2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。【重点难点】1.笔算两位数乘两位数，解决问题。2.理解两位数乘两位数的算理。【教学指导】本单元的口算乘法主要包括两项内容：第一项内容是口算两位数乘一位数；第二项内容是乘整十、整百数。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和

2、掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的，口算是笔算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程

3、，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问

4、题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。【课时安排】建议共分8课时：1.口算乘法………………………………………………………………２课时2.笔算乘法………………………………………………………………5课时整理和复习………………………………………………………………1课时1.口算乘法第1课时口算乘法（1）【教学内容】口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第１～4题）。

5、【教学目标】1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。【重点难点】学会口算两位数乘一位数。【教学准备】挂图、口算卡片【复习导入】①2个十是多少？5个百是多少？②40是几个十？10个十是多少？10个百是多少？1200是几个十？12个10是多少？12个百是多少？800是几个百？同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。板书课题：口算乘法（1）【新课讲授】出示水果商店情境图（见教材第41页例1图），创设问题情境，引导学

6、生提出用乘法计算的问题。1.教学教材第41页例1。（1）出示情境图1。每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①学生独立思考。②自由汇报。生1：10个3的和是30，再加上5个3是45。生2：20个3相加是60，再减去15就是45。生3：5×3=15，10×3=30……③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒。列竖式计算：5×3=15，10×3=30学生在汇报时，教师追问：你为什么这样

7、想呢？要求学生进一步说清算理。小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。2.思考：150×3＝.学生相互讨论后交流、汇报。150先算15×3，然后在末尾补上一个0。【课堂作业】1.完成教材第41页“做一做”。让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2.完成教材第43页第1题。学生独立完成，说明算理。3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第２题上的香蕉摘下来，比一比哪一组摘的香蕉多。4.教材第43页的练习九第３题。让学生独立完成。在学生

8、完成后，请几位说一说这一道题解题思路和过程。【课堂小结】本节课你有什么收获？还有什么问题吗？【课后作业】1.教材第43页“练习九”第4题。2.完成《创优作业１00分》中本课时练习。第１课时口算乘法（1）例1：每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？10×3=30（盒）5×3=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒.小结方法：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。思考：150×3＝.由于学生有前面口算的基础，所以本节课的教学内容对于他们来说并不