(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册黄河颂 (6)

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1、《黄河颂》教学设计教学目标：1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、联系时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。重难点:1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的精神2．联系时代背景理解诗歌的内容，培养爱国热情学习方法：自我感知，读、议、说，展示成果。课前准备：学法提示：预习课文，独立完成学案，教师划分小组讲解内容，抓阄确定所讲内容。各组上黑板展示，并讲解。比一比，谁书写工整，讲得出色。一、导入新课同学们黄河称为我们中华民族的母亲河，当人们登临壶口瀑布时，

2、总是心潮澎湃。写下了许多脍炙人口的名篇。那么同学们你能说出几句与黄河有关的古诗吗？同学们，你去过黄河吗？看到过汹涌澎湃的黄河吗？下面我们看一段视频，跟随镜头从高空领略奔腾的黄河。（播放视频：世界上最大的黄色瀑布）抗战正在激烈时，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。同学们我们今天一起学习他的这篇名作。二、1、第一小组讲解背景1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，

3、英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。作者简介:光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》

4、《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》2、第二小组处理字词澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）五、走进文本，整体感1、（1）教师范读课文。（2）三个小组分角色朗读课文，看谁朗读的最好。其他成员说朗读的优缺点。2、第六小组讲解思考下列各题：（1）本课题目<黄河颂>，哪个词是关键？诗歌表达了诗人什么感情？（2）作者思路为“序曲——主体——尾声”，请结合诗歌判断一下歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？l（3）对黄

5、河进行了一番描绘这些句子，你认为是从哪些角度写的，表现了黄河的什么特点？“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，是哪句话？这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？六、合作探究，研读赏析（第七小组展示）1.诗人歌颂黄河是“中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？2.今天学这首诗有什么现实意义？七、拓展延伸：（班长讲解，小组合作回答）1、黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。要求：必须采用一种修辞。八、总结课文，强化主题革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸

6、福生活，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而努力奋斗。同学们，最后请大家用朗读来祝福。祝福我们的学校越来越辉煌;祝福我们的民族越来越昌盛;祝福我们的国家越来越富强。同学们请起立。（全体同学朗读）板书设计：黄河颂光未然序曲主体尾声赞美黄河描写黄河歌颂黄河学习黄河伟大坚强形象、气势巨大贡献精神