(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册6、黄河颂

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1、6、黄河颂              光未然教学目标：1、知识与能力目标：掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法目标：在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感，品味语言运用的精妙。3、情感态度与价值观目标：理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。激发热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书的志向。教学重点：反复诵读，掌握朗诵技巧，品味语言运用的精妙，感受黄河的历史与形象，感悟诗歌的思想感情。教学难点：体会诗中表现出的英雄气魄，理解诗中比喻、拟人修辞手法的作用并激发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华腾飞而发愤读书的志向

2、。教学方法：朗诵法、启示式、理解式、图标直观、多媒体教学教时安排：二课时  教学设计一、音乐激情，诗歌导入。  1、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。  2、诗歌导入：古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。有人用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容黄河的雄伟壮观；有人用“跳进黄河洗不清”来形容黄河的污浊混沌；有人用“不到黄河心不死”来形容黄河的坚定执着。抗战之初，我党组织了文艺界的抗日民族统一战线。1939年，光未然到延安后，创作了组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风靡全国，尤其是第二章《黄河颂》，激发了祖国军民的

3、抗日热情。今天老师与同学们一起随作者进入情境--《黄河颂》。二、诗歌诵读，感悟黄河。1、诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。   ①教师范读。②学生自由朗读，注意节奏与情感。扫除字音障碍：劈成屏障泻洪澎湃哺育浊流臂膀山巅2、感悟黄河：   在你朗读的过程中，你感受到了黄河什么样的形象？请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。三、合作探究，品读赏析。1、请同学们听读名家朗诵，模仿朗读第一部分朗诵词，思考作者以朗诵词放在歌词之前有什么作用？2、教师范读，学生注意倾听老师的读音、情感色彩，体会朗诵中蕴含的思想情感，思考①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河

4、进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前、无坚不摧）②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的？（历史贡献、地理特点、自然特点）③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。）通过合作探究法，扫除思考障碍。3、品读赏析：①分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。②在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这

5、首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?四、回味抒情，拓展延伸。1、回味抒情：同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。2、拓展延伸：①你生活中遇到过困难吗？你会以什么样的精神状态去面对？结合文章谈谈自己的体会。②与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》。附板书设计：黄河颂朗诵词歌词尾声奠定感情基调为下文蓄势历史贡献气势澎湃地理优势发出誓言学习黄河精神