语文人教版六年级下册阅读课文《一夜的工作》

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1、一夜的工作教学设计教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点：从周总理一夜工作的情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点：抓住最后两个自然段，感受作者那种强烈的感情。教学准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料以及图片。课时安排：1课时。教学过程：一、导入新课这单元我们认识忠于革命的李大钊，勇于献身的郝副营长，这节课老师想向大家介绍一位伟人，他为民族的振兴，中

2、华的腾飞，呕心沥血，鞠躬尽瘁。他不仅受到全中国人民的景仰，而且受到全世界人民的尊敬。他就是新中国的第一任总理——周恩来。（出示周总理照片）谁能结合以前所学过的课文和自己找的资料，简单介绍你对总理的了解？我们的总理把自己的一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记述的事作者何其芳亲眼所见、亲身所感的真实故事。请大家齐读课题：《一夜的工作》。二、课前检测1、（出示生字词）学生开火车读。2、说说课文写了一件什么事。（课文讲了作者到中南海送记录稿，目睹了周总理一夜的工作。）三、整体感知1、自由读课文，边读边思考：总理的这一夜给你留下了怎样的印象？2、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中

3、的中心句，再划出中心词。3、指名回答，老师板书：（工作劳苦　生活简朴）四、品读感悟对于总理的这一夜，我们每个同学都会有不同的感受。但光有这些感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从哪些语句体会到总理生活简朴和工作劳苦的。（一）体会简朴　　　句1:那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。陈设：极其简单（一张、两把、一台。说明总理的办公室的陈设简单到不能再简单了。）能不能把“极其”换成“相当”“很”等词语呢？　　　　　　　“高大的宫殿式的房子”与“极其简单”形成了鲜明的对比。　　　“如此而已”：“不过这样罢了”，课文的意思是仅仅这几样

4、，再一次小强调了陈设极其简单。　　　　师：这可是中华人民共和国的总理啊！这些可都是生活必需品啊。带着自己的理解和体会读读这句话。　　　句2：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多一个人而增加了分量。　　　　食物：“数得清颗数”“好像”实在简单到极点。　　　看到此情此景，你想说些什么？你能想象出一国总理该吃些什么吗？师：是啊！以你们的生活经验，周总理应该吃山珍海味，美味佳肴，可是没想到总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成鲜明的对比。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，周总理的高尚品德通过吃夜宵这一细节，具体地表现出来了。　　　　过渡：周总理的生活是多么简朴啊！就在这样艰苦

5、的条件下，总理依旧日日夜夜地忘我工作，那么你又是从文中的哪些地方体会到周总理工作劳苦的呢？　（二）体会劳苦　　　句3：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件……”　　　　任务重：“一尺来高”“今晚”：工作量大。师：工作量这么大的情况下，总理是怎样批阅这些文件的呢？　　　句4：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。　　　　认真　　　总理一晚上审一尺来高的文件，工作量这么大，他却审得这么认真，让我们一起来想象下总理是怎样工作的吧！创设情境引读：（1）夜幕降临，华灯初上，我

6、们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出他今晚要审阅的第一份文件，只见他—（生接读句4）（2）夜深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理仍然坐在那张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他—（生接读句4）（3）夜更静了，我们只听见时钟“滴答滴答”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅起来，只见他—（生接读句4）（4）东方发白，晨曦微露，天就快要亮了，我们敬爱的周总理拿出今晚上要审阅的最后一份文件，只见他—（生接读句4）师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理思考，需要总理决定。“周总理患癌后是如何忘我地工作的，他自

7、己的一部他工作日历作了最真实的说明：从1974年1月1日到6月1日共139天，在这139天中，从起床到睡眠止，周总理工作12小时至14小时的有9天，工作14小时至18小时的有74天，工作超过18小时的有38天，工作24小时的有5天，工作近30小时的有一次”。（出示资料袋“周总理的一天”这一天他工作了23小时，然后出示周总理埋头审阅文件的照片），问学生：“面对这样的总理，你想说什么呢？”五、与作者共鸣，升华情感