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《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册海底两万里 (5)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阅读指导课海底两万里武安四中智刚指导目标：1、在阅读中，学会制作“读书记忆卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、对照地球仪或者地图，沿着小说中潜艇经历的航程，核对它经过的地点，以增加阅读的兴趣和对凡尔纳的科幻小说的认识。3、《海底两万里》是一部科幻小说，作品中的幻想大胆新奇。通过阅读本作品，理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学重点：1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点：感受小说中精彩的人
2、物描写。课前准备：师生共读《海底两万里》。指导过程：一、导入新课首先，请大家欣赏一段视频（多媒体播放）。刚刚我们看到的是一部电影的片段，我相信大家都已经被电影的情节深深的吸引，你知道这部电影的名字吗？一、整体感知《海底两万里》的主要梗概并介绍作者。二、读书方法指导快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容，特别是像《海底两万里》这样的科幻小说。往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。快速阅读的
3、能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面入手（多媒体出示）。1、集中精力，专心致志；2、以默读为主；3、眼睛的视域要宽；4、善于抓住书中关键信息和主要线索，有所取舍。三、专题探究专题一：写航海日记从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。（鹦鹉螺号从日本海出发,在太平洋西岸海域进行海底狩猎,在巴布亚新几内亚与澳大利亚之间的托雷海峡中搁浅,教授等三人趁机在一座荒岛上游玩,后来鹦鹉螺号遭遇土著人袭击,不过一船人仍安全离开,后在印度洋参加因受重伤而死的船员
4、的海底葬礼,接着又在锡兰（现在的斯里兰卡）参观海底采珠场,并救了遭遇鲨鱼袭击的采珠印度人,接着进入红海,穿过海底隧道进入地中海,又在大西洋海域搜寻西班牙货船的宝藏、参观亚特兰蒂斯的海底遗址,后来又在一座小岛上开采煤矿,接着又潜入深海,探寻大海的深度,然后又向南极进发,突破冰山与冰层,抵达南极点,不过后来又被冰山围困,后来在全船人的努力下,总算顺利突破冰山,后来又遭遇章鱼袭击,一名船员牺牲,紧接着,尼摩船长率领船员们击沉了一艘不明国籍的战舰,最终,教授三人在准备逃跑时遭遇漩涡,不过最终仍然顺利逃脱,重
5、返家乡。）专题二：介绍尼摩船长小说中灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。专题三：绘制潜水艇简易图小说中的“第诺留斯号”潜水艇是什么样子的？是根据什么科学原理制造出来的？是以什么为动力？内部构造如何？有什么功能？请你绘制一份“第诺留斯号”潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。一、思考探究1、《海底两万里》是一部纯虚构
6、的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？2、爱因斯坦说过，人的想像力比知识更重要。阅读这部小说，人们往往会被作者神奇的想象力吸引。关于想像力的神奇魅力与作用，你有什么看法？二、总结本书值得探究的地方很多，如小说中的海底世界、科学知识等，都可以成为探究的题目。课下同学们也可以读一下凡尔纳的其他科幻小说，看看其中还预言了20世纪哪些科技成就，哪些已经实现，哪些至今还没有实现。板书设计：海底两万里儒勒
7、·凡尔纳科幻小说想像现实幻想
