人教课标版部编七年级下册海底两万里 课件

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1、《海底两万里》阅读指导课教学设计唐山市第76中学授课教师李旭芳指导教师王丽君指导目的：1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、进一步理解科幻小说的特点。4、感受小说中精彩的人物描写。教学重点：1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。教学难点：感受小说中精彩的人物描写。课前准备1、师生共读《海底两万里》。2、学生每人写500字左右的读后感。3、制作“鹦鹉螺号”还原图教学过程一、导入曾经有这样一个人：在人类还没有发明

2、电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；在人类还没制造出飞机的时候，她小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一个大炮弹里，被巨炮发射到月球上；（师：这个人就是儒勒.凡尔纳。他是法国著名的科幻和探险小说家，他的许多科学幻想已经成为现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”；今天我们就来一起探讨交流他的海洋三部曲之一——《海底两万里》）二、交流展示：“鹦鹉螺号”复原图（引起兴趣，感受作品的科学魅力）三、阅读体验1、概述故事梗概小说的三要素——人物、故事情节2、阅读方法辅导3、评价人

3、物教师示范评价尼莫船长（他是一个有情有义的人他是一个为自己理想付出一生的人他是一个知识渊博的工程师他是一个遇事头脑冷静，沉着机智的人他又是一名反抗压迫的战士学生模仿评价作品中自己喜欢的人物）四、深度鉴赏《海底两万里》是一部诞生于一百多年前的经典，所谓经典就是“正在重读的书”；请你围绕本书的“魅力”，选择你喜欢词语或语段进行赏析。五、课堂总结在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以

4、说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。六、延伸阅读•凡尔纳的海洋三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》是凡尔纳的三部曲。请你阅读其余两部，做好阅读笔记，并记录自己的阅读感受。•••七、板书设计：海底两万里凡尔纳人物科学幻想小说环境情节