语文人教版六年级下册作文训练教案

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1、作文训练教案——这就是我金鹰小学李银波目标设计：　　作文训练《这就是我》，把中心内容定位为自我介绍，“在全班同学面前说说自己，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种形式展现自己的风采”。这一节作文课的关键词设计为：　　回顾过去、展望未来；我这个人；给我最大影响的人。　　本课的目标设计为：　　1、通过片段作文，培养学生围绕话题选择和组织材料的能力，学会积累素材，才能有话可说；　　2、通过当众说话，培养学生口头表达能力；　　3、通过多重的对话形式（采访家长，访问老师，与偶像、与同学的交流），培养学生对生活的关注，以及初步思考生活现

2、象的能力；　　4、通过歌曲的欣赏，以及课堂作文，培养学生积极的人生态度和健康的审美情趣，初步引导学生树立正确的人生价值观。教学过程：　一、预习（教师提前一两天下发调查问卷表）　　1、采访。以《名字的故事》或者《小学的我》为主题，采访家长、老师，寻找给你命名的人。请他们说说你的名字的含义或者故事，说说对你的印象，并作一些记录。注意和师长交流时的礼貌。　　2、回忆。准备你幼时的照片，回忆童年时候你的模样和有趣的小故事。　　3、你说我说：真我风采、好友（现在的同班同学）风采——我眼中的自己和同学。准备一两张自己的近照，说说你的现在；比较自

3、己小时候的照片和现在外貌，说说自己的外貌变化和性格特征。选择一到两个同学，谈谈你的好友给你的印象，注意要说得幽默一些。　　4、欣赏歌曲或者歌词《我是一只小小鸟》、《我的未来不是梦》。想想，你未来的生活应该怎样度过，你有什么样的理想。　二、导入人生，是一个令人深思的话题。新学年开始了，我们是毕业班的学生了，你的人生又将翻开新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。当然，要想有个美好的未来，必须先正确地认识自己，今天，我们就以《这就是我》为题，开启我们的作文之旅。　　曾经有这样一句名言：“诗人和孩子，还有天空里的鸟儿都是世间最神圣的。

4、”你了解自己吗？你的童年怎么样？让我们静下心来，听一曲《我是一只小小鸟》，说点听歌的感受。　　（学生在充分准备之后，一般会跃跃欲试，先通过听歌求静，这是一种蓄势待发、欲扬先抑。）三、金色瞬间（结合你最喜欢的孩提照片说说童年的你）　　1、《金色瞬间》：童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。　　（结合照片述说的形式更加生动，气氛更加活跃。）　　2、《名字的故事》：（1）猜猜这些名字的含义：钱佳佳、李白、王晓亮、毛泽东。（2）名字受之于父母，或者其他的长辈，它是你一生佩带的文字。当然，

5、每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。四、惟一的绿叶（说说真实的你）　　导语：有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，你是这个世界上独一无二的一个，你是最重要的。　　1、将学生请上讲台，并且由本人面向同学们说说自己的外貌特征和性格，争取说得特点鲜明而幽默，富有情趣。2、《以人为镜——别人眼中的你》。唐太宗说过这样一段名言：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”讨论交流：请在你的同学中选择一两个好友，说说你眼中的他（她）；或者自己向身边的同学、老师询问：在你的眼

6、中，我是一个怎样的人？再结合调查问卷表，谈谈父母、老师、同学等人眼中的你。3、《我就是这样》，我发现：我快乐时候，会……；我忧伤时候，会……；我痛苦时候，会……；……的时候，我会……我喜欢……我是一个（      ）、（      ）、（      ）的人。　　（我们朝夕相处，所以让我们靠近、靠近、再靠近；让我们敞开、敞开、再敞开。本环节通过学生之间的对话，或者学生的自我表达，来实现设计意图。展示自我是每一个人心灵深处的愿望，所以只要教师引导恰当，一定能够成功激发学生们的自我表现欲，以及关注生活、参与生活的热情。当然，六年级的孩子尚

7、不成熟，再加上他们有各不相同的家庭背景，他们的个性既是不够稳定和成熟的，也是各不相同的。所以，这里特别要注意的是尊重，要尊重不愿意表达的选择，千万不能一刀切。同时，也可以先写作，后分小组交流，再进行全班展示。当然允许自由分组，全班交流的时候，也可以采取合作的形式。）五、我的形象设计“我是谁？”这是一个永恒的话题。芸芸众生，用尽毕生的时间和精力，去思考、去探索、去追求、去实现。但是，仍旧有人不了解自己，仍旧有人找不到自己，仍旧有人因为盲目追求，而白白耗费生命……我们可不想这样，今天，我们聊了自己的过去，谈了自己的现在，是否更想展望自己

8、的未来呢？因为我们相信——我的未来不是梦！下面我们边欣赏歌曲《我的未来不是梦》，边谈谈你对自己的未来是怎样展望的呢？你有什么样的理想呢？六、出示作文要求，布置作业1、以《这就是我》为题，写一篇自我介绍的文章。2、力求突出“我”的性格，