(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2 (3)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册2 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、编写时间17.2.15执行时间17.2.21主备人黄渊娣执教者黄渊娣总序第4个教案课题2闻一多先生的说和做共2课时第2课时课型新授教学目标１、用普通话正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。２、学习本文围绕中心选材和剪裁的方法。３、体会文章语言的优美和抒情性。４、学习闻一多敢说敢做，言行一致的崇高品质和革命精神。重点难点１、正确流畅、有感情地诵读课文。２、整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。教学策略学生自主合作、探究学习教学活动课前、课中反思一、导入。二、问题研讨。　１、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”

2、？讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。　２、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。指写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。　３、“他正向古代典籍钻探……钻

3、得越锲而不舍”这句话什么意思？讨论并归纳：这是一种比喻的说法。作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。　４、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话加点字怎么理解？讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。这是他潜心古代典籍的动力和目的。学生相互探讨、研究文章一些关键性的词语、句子。５、“‘望闻问切’也还只是‘望’的初级阶段“这句话加点字应怎么理解？　６、“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”这

4、句话加点字应如何理解？　７、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话加点字应怎么理解？　８、本文在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用？讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。（１）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。（２）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“

5、长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。（３）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。　四、作业。教师引导他们理解关键词句，并分析，进而深入理解文章主题课后反思通过对重点词句的分析，进一步让学生对闻一多作为学者和革命者身份的理解及对文章主题的理解。