语文人教版六年级下册和田的维吾尔人教案

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1、《和田的维吾尔人》教学设计蚌埠高新实验学校汪玲一、教学目标：（一）知识与能力　1、读记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、害达乐观”等词语;　　　2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点;　　　3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。（二）过程与方法自学导入法（三）情感态度与价值观感受维吾尔人害达乐观的民族精神。　二、教学重、难点：　　　了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。　三、

2、教学方法：引导自学法　四、教学准备维吾尔相关资料，PPT五、教学过程（一）、创设情境，导入新课听——（播放《我们新疆好地方》）说说你对维吾尔族有哪些了解？（学生介绍交流自己课前收集到的关于新疆和田及维吾尔族等资料）了解新疆和田的地理位置（师展示图片）（二）、初读课文，理清文脉1、检查预习情况：指名读一读具有民俗特色的词语（巴朗子、都帕、馕、土馕坑、库乃其、巴扎、艾得来斯、亚克西）维吾尔族有自己的语言，也有自己的民族性格。2、阅读“连接语”，明确要求（1）、阅读“连接语”，看看给我们提出了什么学习要

3、求。（2）、学生明确学习要求3、初读课文，读通读准4、深读品悟，感受地域与民族风情（1）、请大家再次默读课文，课文中最能集中表现和田维吾尔人性格特征的是哪一句话？（2）、让我们一起来读一读这最能体现和田维吾尔人民族性格的句子。（3）、为什么说和田维吾尔人豁达乐观、以苦为甜呢？再次浏览课文，看看作者都写了维吾尔人哪些特点呢？可以划划你最感兴趣的句子，写写简单的感受。（4）、分板块指导全班交流，根据学生的回答，相机板书。（三）、感悟性格特点1、豪气与乐观的维吾尔族人：课件出示：那是个停电的晚上，沙尘暴

4、铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在宿舍的被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡……先指名学生说说自己的感受。（1）、面对黑夜与沙尘暴，维吾尔汉子是怎样做的？从他如此热烈激昂的歌声中你又感受到了什么？读一读。（2）、当沙尘暴袭来，“我”与维吾尔汉子的表现有何不同？（“我”缩在被窝里惊恐地竖耳倾听－-汉子驾着马车迎风引吭高歌）此处运用对比手法的运用可以收到什么效果？（通过对比，突出了维吾尔汉子的形象，不由得让人对

5、和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。）（3）、同学愿意来展现一下这位维族汉子特有的豪气和乐观，试着迎风引吭一下？2、热爱土地的维吾尔族人：（1）、师：在和田维吾尔人的生活中，哪些与土地息息相关？（2）、“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了这一点？谈谈你的感受。课件出示：如果不是亲眼所见，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑烤成的！（3）、自己读一读这两个句子，看看作者用了什么句式，标点符号又有什

6、么特点？（4）、两个反问句，用了两个感叹号是为了表达怎样的情感呢？（作者对维吾族人的敬佩与惊叹）（5）、作者对维吾尔族人热爱土地的情感表示惊叹，那你呢？让我们一起把自己的惊叹读出来吧！（学生齐读）（6）、读完之后，请大家再来看看这些和土相关的日常食品。（欣赏图片）看到这色香味俱全的馕，你有什么感受呢？[出示句子]指读、评价（7）、把衣服铺在沙漠上晾晒：除了吃的，和田维吾尔人的穿也与土地息息相关，谁能来说说？课件出示：远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异、横七竖八的衣服像一张巨幅抽象画，给寂静而

7、单调的沙漠平添了几分韵味。（8）、谁能用我们刚才的学法来说说对这句话的理解。（9）、在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。3、爱美的维吾尔族人：课件出示：花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁上、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。（1）、说说哪些词句让你感受到

8、维吾尔族人爱美的天性？（2）、你能用一个词语来表达你心中的感受吗？指读过渡语：爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。4、能歌善舞的维吾尔族人：课件出示：“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”（1）、“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。（2）、欣赏一段充满维吾尔风情的歌舞表演（四）、总