(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《孙权劝学》复习学案

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1、《孙权劝学》复习学案一、知识点梳理（一）文学常识：本文选自，此书是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到共1362年间的史事。（二）重点字词：初，权谓（）吕蒙曰：“卿（）今当涂（）掌事（），不可不学!”蒙辞（）以（）军中多务。权曰：“孤（）岂（）欲卿治经（）为（）博士（）邪（）!但（）当涉猎（），见（）往事（）耳（）。卿言多务，孰（）若（）孤?孤常读书，自以为（）大有所益（）。”蒙乃（）始就学（）。及（）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（），非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更（）刮目相待（），大兄何（）见（）事之晚乎!”肃遂（）拜蒙母，结友而（）别。（三）重点句

2、子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学2.蒙辞以军中多务3.孤岂欲卿治经为博士邪4.但当涉猎，见往事耳5.蒙乃始就学6.卿今者才略，非复吴下阿蒙7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（四）内容及主旨：1.内容：讲述了吕蒙听从孙权的劝告读书学习从而增长才干的历史故事。2.情节：孙权→吕蒙→鲁肃3.主旨：示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）②求知可以改进人的天性。③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。⑤要虚心听取别人的正确意见。4.人物形象：孙权——好学善劝平

3、易近人既关心下属又要求严格；吕蒙——知错就改勤奋好学；鲁肃——敬才爱才。5.写法：本文主要采用对话（语言描写）的方式来刻画人物形象的，鲁肃对吕蒙的“议论”采用了侧面描写的手法来表现吕蒙的惊人长进。6.孙权为什么要劝吕蒙读书？是怎样劝（说服）吕蒙读书的？（1）原因：吕蒙“当涂掌事”，不可以不学习（2）首先是一语说破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即“当涂掌事，不可不学！”其次是现身说法，指出的可能性。7.成语积累①“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看

4、待。二、练习比较阅读[甲]《孙权劝学》[乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(选自《初潭集》)[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②恻(cè)：心中悲伤。③苟：如果。1.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。(1)蒙乃始就学：从师学习。　　　　(2)于是遂就书：从师读书。2.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意

5、。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。你如果有志读书，我白教你，不收学费。3.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是()A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学