(部编)人教2011课标版一年级上册a.o.e (2)

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1、a、o、e教学设计第一课时王妮【教学目标】1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写2．认识四线格，学习使用四线格。3、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯【教学重点难点】1、掌握a、o、e的发音2、能正确在四线格中书写a。、o、e【教学准备】多媒体课件，a、o、e字母卡片。【教学过程】一、导入新课1、教师书写“洼”提问：你认识黑板上的字吗？你们想认识它吗？（师板书拼音，生试着拼读，师强调拼音的重要性）2、（课件展示图片）提问：看到这张图片，大家猜一猜我们这节课要学拼音王国里的哪些字母，你的理由是什么？二、学习单韵母a

2、1、请同学们电视，你能从中找出a在那里吗？2、教师师范读a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（出示卡片a）3、学生跟读4、指名读5、你有什么好办法，记住a的样子6、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。三、学习单韵母o1、看图，指明说图意。2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。3、（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。4、说一说你怎样记住o的样子？5、念儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。四、学习单韵母e1、大家继续看电视，图上画了什么？（生回答：一只漂亮的

3、天鹅在河里洗澡）2、你能从图片中找出e吗？（生回答：水中的倒影像e）3、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影eee”3、教师师范读e，学生跟读4、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。五、认识四线格1、出示你发现了什么？2、教师讲授：四线三格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？3、教师告诉学生上格、中格、下格。五、指导书写l．学习a的写法（1）教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。（2）学生边写边念儿歌：“大家一起来写a，半圆在中格，右竖在中格，a的家在中格，a— a— a”。（3

4、）学生拿出练习本，并在练习本上写三个a。（4）指名上黑板写，师生互评互议。2、学习o的笔顺（1）教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3．学习e的笔顺（1）教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5．学生拿出《生字抄写本》练习书写。六、作业布置1、a、o、e各写一行。2、制作a、o、e字母卡片各一张。【教学反思】在本课中，我将教学重难点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领及字形的记忆方法，同时采

5、用编儿歌的方法，使学生准确地掌握单韵母a、o、e的发音及在四线三格中正确书写。在四线格中书写a、o、e时，我原计划让学生在黑板上书写，以便发现学生书写中的错误，但由于时间原因，没能在课堂上实现这一个环节。其次，学生在本子上书写字母时，我对学生的指导也不够到位，导致本班有些学生书写不饱满，自己难看。总之，我认为自己在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。