(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《台阶》 (4)

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1、《台阶》教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、把握父亲形象的特点及意蕴。：3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点难点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。课时安排:一课时教学过程：一导入：父亲的一生是平凡的、默默无闻的。在你跌倒时，他会教你怎样站立；在你困难时，他会鼓励你勇敢面对困难和挫折。今天，我们将会接触这样一位父亲——平凡普通、但却坚韧谦卑。二整体感知：1、速读课文，要求学生勾画生字词，并结合课文解释一些词语。2、学生整体把握，要求复述故事情

2、节。三小组讨论、合作探究1、第一台阶：读懂父亲父亲是个什么样的人?勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。①用“从_______可以看出，父亲是一个_______的人”的句式进行说话训练。②教师联系人物，总结全文结构。③说说你对这位父亲形象的认识。2、第二台阶：读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。就像作者自己所说的：“乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任

3、何时候，任何地方，我都不会忘记，我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。”3、第三台阶：读出自己想想你的父亲，学完这篇文章，假如父亲节到了，想想你的父亲，学完这篇文章，你会送给你的父亲什么礼物呢?为什么?四教师总结小结：文中写了一个父亲，可现实生活中像这样的父亲又何止他一个呢，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，感谢父亲!五布置作业课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。