(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册阅读感悟

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册阅读感悟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、公开课教案授课课题16、《诫子书》教学设计授课时间2016年11月1日（星期二）上午第三节授课班级桃溪中学七年级（4）班授课人龙岩市武平县桃溪中学蓝永有一、教材内容分析《诫子书》是人教版七年级上册第四单元最后一篇文章。本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切期望。朗读课文，让学生增强文言语感，参考文中注释翻译全文，掌握常见的文言词汇，体会作者的情感，了解文章的内容，探明文章主旨。二、教学目标及教学重、难点：：1、反复诵读课文，感知文章内容，结合注释翻译课文。2、了解作者写作意图，体会作者的情感，把握文章主旨。3、赏析文中精彩语句，积累名言

2、警句，背诵全文。重点：背诵课文，积累警句，理解主旨。难点：体会作者情感，赏析精彩语句。三、学习者特征分析七年级学生的文言文基础还很薄弱，他们学习文言文现在只能先读顺文章，然后读通文意，再读清内容，最后读辨主旨、读悟特色，由易而难，循序渐进，尽量简单。四、教学设想：1、课时安排：一课时2、拟用诵读法、点拨法、合作探究法等。五、教学资源准备多媒体课件、朗读录音、班级小组合作形式等六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入新课：《三国演义》中有许多脍炙人口的故事，谁来说说？如“草船借箭”“三气周瑜”“空城计”“七擒孟获”等，这些都是神机妙算的诸

3、葛亮的杰作。今天，让我们一起学习他的《诫子书》。（板书课题）学生回答故事由学生熟悉的故事引出作者导入本文。（二）作者简介及题解1、诸葛亮：（注释1）2、题目的含义：劝诫儿子的一封家书（学生参考课文注释和预习提示）让学生了解作者，理解题目含义。（三）整体感知：1、播放朗读录音，提示学生完成下列任务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。2、让学生自由朗读。3、指定困（童伟桢）、中（何芳）、优（刘韵秋）学生各一名依次朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。4、再次播放录音，让学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。5、让全部学生齐读。1、学

4、生听读，完成下列任务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。2、学生自由朗读。3、困（童伟桢）、中（何芳）、优（刘韵秋）三个学生依次朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。4、学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。5、学生齐读。通过反复朗读，让学生读顺课文，在整体上感悟文章。1、让学生自主学习：（学生默读课文，结合课文注释翻译全文，圈画出疑难字词。）2、指导学生小组合作探究：前后桌小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书，全班讨论解决。（教师点拨）（1）难点预设：1、学生自主学习：学生默读课文，结合课文注释翻译全文，圈

5、画出疑难字词。2、学生小组合作探究：前后桌小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书充分发挥学生学习的主动性和积极性，让学生真正成为学习的主人。教师只是引导者。（四）疏通文意：A、词语：实词：静修养明致广励治驰去遂虚词：夫之以非无以则将复何B、句子：a、静以修身，俭以养德b、非淡泊无以明志，非宁静无以致远c、非学无以广才，非志无以成学；d、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。（2）翻译方法点拨：学生翻译课文时不能直译的句子就用意译，要保留原句的句式特征和原文的风格特点。3、请学生代表串译全文，教师点评：，全班讨论解决。3、学生代表串

6、译全文：1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？（劝勉儿子要勤学励志，要淡泊宁静，不能懈怠浮躁。）2、提问：文中体现了作者怎样的情感？作者以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。（学生举手发言）（学生思考，小组合作讨论回答）从作者写作用意、情感体现、查找中心句、理解内容这几个角度入手，设计相关问题，让学生个人思考、小组合作讨论交流，共同解决疑难问题，培养他们合作探究问题的能力。（五）合作探究：2、本文的中心句是哪一句？静以修身，俭以养德3、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材

7、必须具备哪几个条件？（淡泊、立志、惜时）其原句分别用双重否定句式来强调其重要性，找出这几个句子，再次加以品读，联系自身实际，谈谈感受体会。A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远B、立志：非学无以广才，非志无以成学C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（学生思考讨论回答）（学生从文中找出典型句子，小组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵）（六）背诵课文，积累词句：1、按照板书提示思路，引导学生背诵原文。中心句——•要淡泊宁静——•不能懈怠浮躁——•劝戒惜时，有所为——2、你最喜欢文章哪个警句？谈

8、谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。1