语文人教版六年级下册《我的理想》 作文指导

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1、我的理想（作文指导教学设计）教学目标：1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。2、尝试运用学过的表达方法。3、树立远大的理想，并为理想而努力。学情分析：六年级学生正是花季年华，对未来充满了幻想和美好的憧憬，和低年级学生相比，在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有了较大的提高。他们对于自己的所见、所闻、所感能够畅所欲言，但对于如何真实具体地写下自己的所见、所闻、所感，这是学生的一大难点。重难点：培养学生拟写写作提纲，并按照提纲内容写作的习惯，练习有条理地表达的能力。课前准备：课件教学过程：一、回顾本组教材人物形象，切入主题。1、回顾本组

2、人物为心中的理想付出了一切努力，甚至付出了宝贵的生命。2、畅谈自己的理想。师：俗话说“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想呢？【学生畅谈】3、小结过渡。二、明确写作要求1、出示习作要求。2、学生读题，明确要求。师：这次习作要求我们写什么？要写清楚哪些内容？3、学生汇报，教师根据学生的回答板书：A、我的理想是什么?B、为什么会有这样的理想？C、准备怎样去实现自己的理想？4、小结过渡。三、指导学生列提纲1、学生列提纲。师：根据本次习作要求，你会如何安排这次习作呢？请你们动笔写一写。2、学生汇报交流。【展示学生拟写的提纲，集体评议】3、根据习作

3、需要，我们该如何来处理这次习作的详与略呢？4、小结过渡。四、抒写理想（一）理想背后的故事【为什么会有这样的理想】1、学生自由表达。师：我们的理想，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书……你为什么会有这样的理想呢？同学之间可以交流一下。2、学生汇报，集体评议。3、课内文段引路，学习如何把它写具体生动。【出示《灯光》片段，学习作者是如何表达的】4、学生动笔写下理想背后的故事。5、个别展示分享，集体评议。6、小结过渡。（二）怎样实现理想1、师：听了你们理想背后的故事后，你们让老师开阔了眼界，认识到了一群有抱负的青少年。小小年纪有如此崇高的理想，远

4、大的抱负，老师真为你们感到骄傲！那，怎样才能实现我们的理想呢？2、要求提示：（１）了解自己的理想的那个职业有哪些要求，怎样做才能更接近理想？（２）我们不需要太多的豪言壮语，要多一些真实自然的表达，把准备怎么做写实在。3、学生交流，集体点评。4、小结过渡。五、指导开头与结尾的写法指导1、首尾呼应。2、出示开头与结尾，学生可以模仿学习。3、小结。六、学生自由习作，教师个别指导七、作业布置：继续完成习作板书设计是什么我的理想为什么有？准备去怎样实现？