人教2011版小学数学三年级面积的整理与复习

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1、人教版三年级数学下册第五单元《面积的整理与复习》教学设计三台乡中心完小樊丽香教学目标： 1、引导学生经历系统整理知识的过程，学会一些简单整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习的能力和合作交流的意识。 2、通过复习，进一步澄清平时学习中“面积”知识的模糊认识，加深对面积有关知识的理解。3、创设师生互动情景，学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。 教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学过程： 一、导入揭题。 小清所在的社区新

2、建了一个健身园和商店，她想知道哪个建筑占地大？想要解决这个问题，需要用到这学期学到的哪方面的知识？（面积）这节课我们就来对面积进行整理与复习。（板书：面积的整理与复习） 二、明确学习目标1、通过复习，进一步澄清平时学习中“面积”知识的模糊认识，加深对面积有关知识的理解。2、学会一些简单整理与复习的方法。三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨。学习要求：1、独立梳理知识点：拿出准备好的纸，把想到的和面积这个单元有关的知识点写在纸上。2、在小组内交流，在交流的过程中小组同学互相补充、修改。 3、汇报面积这个单元的知识。4、根据汇报，形成网络。 （1）什么是面积？（2）比较两个图形面积的大

3、小，要用统一的面积单位来测量，常用的面积单位有哪些？（3）相邻两个面积单位之间的进率是多少？（4）我们学了什么图形的面积计算？长方形和正方形面积的计算公式是什么？根据整理，在黑板上形成知识网络： 四、强化训练。（一）、面积、面积单位及面积单位间的进率。1、举例说说什么叫面积？2、如何选择单位？说说你这样选择的理由。（二）、面积的计算。题目：健身园是长65米，宽48米的长方形；商店是边长为80分米的正方形，哪个占地面积大？说说你打算怎样去解决这个问题；学生独立完成，教师巡视，关注学生是否注意到两个条件中的长度单位不同。（三）综合练习。1、智力陷阱：判断对错，并说明理由。（1）6平方米=6

4、0平方分米。（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（3）表示教室地面的大小用平方厘米作单位比较合适。（4）一个长8厘米、宽4厘米的长方形，面积是32厘米。（5）长是5厘米，宽是3厘米的长方形，剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是9平方厘米。（6）用3个相同的正方形拼成长方形，周长不变，面积减少。2、解决实际问题。李叔叔找来24米长的栅栏，想围成一块长方形菜地，怎样围才能使菜地的面积最大？(注：正方形是特殊的长方形)长宽周长（米）面积（平方米）小组合作完成；引导学生交流发现：长6米，宽6米时，面积最大，也就是长和宽最接近时，面积最大。（拓展训练）如果在围的过程中，栅栏的一面靠墙

5、（如图），这根24米长的栅栏，可以围出一个面积更大的正方形吗？五、反思总结通过这节课的复习，你有什么收获？