(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册观沧海教案 (2)

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1、《观沧海》教学目标1、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。2、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点和难点1、诵读并背诵，理解诗歌意思。2、品味语言，体会意境（难点）课时安排：1课时课前准备：1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文。2、准备多媒体教学。教学设计观沧海曹操1、导入新课说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄。评价一个人物，历史和文学两种角度是不同的，前者更注重客观性，后者强调艺术性，要科学地评价一个历史人物，还是以客观为准。哪位同学可以为我们简单介绍一下曹操？PPT:曹操(155～220)，字孟德，沛国谯（

2、今安徽毫州）人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追尊曹操为武帝。他在北方屯田，兴修水利，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，打破世族门第观念；抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，其诗内容较为丰富，

3、风格慷慨悲壮，《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》和《蒿里行》等篇抒发自己的政治抱负，求贤若渴之心，或反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》。《三国演义》将其刻画为乱世奸雄形象，与历史颇有出入。今天我们就要来学习曹操乐府诗《步出夏门行》组诗中的第一章――《观沧海》。乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，展现在他眼前的是一幅怎样的图景？他的心情又是

4、怎样的呢？一起来看课文。2、朗读课文，整体感知课文内容教师范读。学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。全体学生有感情地齐读课文。3、疏通文意，注解重要字词请学生翻译，并注意提醒校正。补充：临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音PPT:参考译文东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。日月运行不息，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的豪情壮志吧。4、研读课文学生带着问题，先自主学习，后四人小组讨论交流PPT

5、:[问题组]①全诗围绕哪个字展开来写的?②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?参考：①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。②全诗写了三层意思。第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实景。问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？参考：“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。接着两句写岛上的草木，“树木

6、丛生，百草丰茂”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的盎然生机和宏伟气象。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。③研读与赏析“日月之行”至“若出其里”诗句学生想像画面。展现一幅怎样的图景？展现大海之大，有吞吐日月星辰的气派。问：为什么曹操会

7、产生这样的想像？联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的想像，体现作者博大的胸怀和