(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册5、黄河颂

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1、黄河颂光未然教学目标： 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。情感态度和价值观目标：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。教学重、难点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时安排：一课时教具准备：多媒体课件，歌曲《保卫黄河》教学过程：一、导入（多媒体课件展示相关知识画面）有关黄河的知识你知道多少？二、走近作者、作曲者光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。冼星海（1905.6.

2、13－1945.10.30），男，曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现属广州市南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。1939年6月，加入中国共产党[1]  。1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重，最后冼星海病逝于莫斯科。三、背景介绍1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华

3、北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。四、查找并读准文中的生字音五、朗读  1、读出节奏与重音，把握好语速和语调。  2、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。四、整体感知（多媒

4、体课件展示问题）1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)2、哪里开始“颂”，都颂些什么内容？黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励了中华民族3、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神，作用是引出下文的颂歌。4、“颂”前对黃河进行了哪些描绘？有什么作用？远镜头——近镜头俯瞰纵向——横向5、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下

5、/发扬滋长”分为三个层次。6、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？号召我们学习黄河精神。五、课文精读1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。3、今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。再朗读在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗

6、诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。六、作业布置：1、黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。2、搜集有关黄河的诗句