(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册18.一棵小桃树 (2)

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1、18《一棵小桃树》教学设计学习目标：1、学习小桃树不同成长阶段的特点2、理解小桃树的内在精神3、在生活中如何学习小桃树精神过程与方法：用比较的阅读方法，寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。指导学生自读时做批注，圈点描写精彩、令人感动的语句。21世纪教育网版权所有情感态度与价值观：学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。【教学重点】1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我

2、”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。【教学难点】1.学习比较阅读的方法。3.体会托物言志的写法。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找作者贾平凹的资料，搜集与桃树、桃花有关的诗句，结合“阅读提示”自学课文。课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，在春风的吹拂下，桃花像火焰一般地绽放，嫣然含笑。看到桃花盛开的样子，老师想到了《诗经》中的一句诗：“桃之夭妖,灼灼其华。逃之夭夭，有蕡其实。逃之夭夭，其叶蓁蓁。今天，我们

3、来学习当代作家贾平凹的散文《一棵小桃树》，看看作者笔下的小桃树又有着怎样更深层的含义呢。二、出示学习目标1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步消息托物言志的手法。4.学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。1、介绍作者贾平凹生于陕西的一个偏僻落后的

4、小山村。（1952年2月21——），当代著名作家。1993凭《废都》获法国费米娜外国文学奖，1997年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖，2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖，2011年凭借《古炉》获得施耐庵文学奖。2、读准下面重点词语的字音：伫(zhù)立马嵬坡(wéi)懊丧(àosànɡ)撂(liào)矜持(jīnchí)忏悔(chànhuǐ)纤纤（xiānxiān）【来源：21·世纪·教育·网】孱头（càntou）委琐（wěisuǒ）苦涩（kǔsè）褪(tuì)3、理解下面词

5、语的意思：伫立：长久地站立。生灵：生命。孱头：软弱无能的人。矜持：拘谨，拘束。踏青：清明前后到郊外去游玩散步。垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。楚楚：软弱柔美。四、课堂活动过程活动一：初读课文，整体感知同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题：1、我能概括课文围绕小桃树主要写了什么？学法提示：先写什么，再写什么，后写什么）点拨：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。2、这篇散文借小桃树抒发了自己的情志

6、、理想，找出最能表现作者情感倾向的句子。点拨：啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？2·1·c·n·j·y活动二：精读课文，合作探究同学们，优美的文章需要我们有感情的朗读，深入体会，现在大家用自己喜欢的方式大声朗读课文，然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行圈点勾画，然后自主探究下面问题：21·世纪*教育网1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形

7、态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？【来源：21cnj*y.co*m】点拨：可以从修辞手法使用的角度鉴赏语言，也可以通过具体的词句的品析，体会语言的魅力。“我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。”哆嗦一词使用拟人的手法，生动形象的写出小桃树遭受的磨难。“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。”慌乱使用拟人手法，写出了桃花被打落在泥水里的悲惨景象。“它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。”使用拟人手法

8、，生动形象突出小桃树生活的很艰难。“第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。”细节描写，突出它的脆弱。“它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。”“弯弯的”与“努力撑着”形成鲜明的对比，突出小桃树的坚强。“那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。”21教育名师原创作品运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了小桃树花的惨淡、柔弱，但又是那么坚强。“花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。”“