(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册济南的冬天2 (2)

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1、天元区三门中学课题第课《济南的冬天》第2课时执教：学习活动目标目标1积累巩固生字词，并恰当运用。2、认识拟人的修辞方法，并学会赏析拟人的句子，品味意境美和情感美。3、初步感知济南冬天的特点，体会作者爱济南的情感。教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。教学难点景物描述方法教师活动教学环节情景导入精彩语段（1）全段的中心句是：（2）全段的层次划分是：（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（4）文中的动词用得好，如：（5）文中的色彩词用得好，如：师生互动（6）文中是怎样化静为动的呢？（7）主要运用了什么修辞方法？揣摩

2、优美语句，品析写景艺术，领悟思想感情合作探究1'摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。2．试收集描写雪的诗词，体会其意境巩固练习学生活动（1）最妙是下点小雪呀。（2）全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……（3）矮松　山尖　草色　阳光（4）树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其在小组讨论交流过程中，教师引导学生展开联想，体味情景交融的诗意境界。对于修辞手法的辨析，采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较，看表达效果的不同。板书设计紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水

3、色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱典型习题备忘阅读“最妙的是下点小雪呀”一段文字，完成12－15题。1．用简洁的语言概括本段的主要内容。   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．这一段按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。14．山尖本是一个点，怎么会形成一道银边呢？用词是否矛盾？试作分析。   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课后反思景物特点分析不细。