(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的怀念

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1、《秋天的怀念》教学设计教学目标：1.掌握“瘫痪、憔悴、捶打、诀别、喜出望外、絮絮叨叨”等词语的形、音、意。2.反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。4.了解借景抒情的写作手法。教学重难点：教学重点：感受母爱的博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长培养其坚强的品质。学情分析：我所带两个班级学生共64人。整体情况不容乐观，有个别学生还未脱离小学学习模式，上课东张西望，注意力

2、不集中的大有人在，关键是大部分学生没有养成一个良好的学习习惯，学习态度也不够端正，每节课回答问题的学生寥寥无几，还有少数学生不交作业，希望他们能意识到自己的问题，慢慢改正！教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图联系旧知识情感导入“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意回忆并交流母爱的具体体现。“羔羊跪乳”“乌鸦反哺”的故事，联系旧知，唤起学生曾有的情感体验，为下文恐迟迟归”这是一首赞扬母爱的诗。母爱是世界上最崇高最无私的感情，是千百年来永恒的主题，带着一份感动，一份崇敬，更带着一份期待，来欣赏《秋天的怀念》。都讲

3、了母爱的伟大的学习创设情境，做好情感铺垫。扣题朗读整体感知1、根据课题，设计几个阅读思考题。2、老师先示范朗读课文，让孩子们手不离笔该标注的一定标注，然后再请一位学生朗读。3、针对刚才设计的思考题，全班交流，感知文章主要内容1、可能设计的思考题：作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么事？读完这篇课文你的感受是什么？2、学生有感情地朗读课文。3、互问互答，理清主要内容：文章记叙了“我”双腿瘫痪后，母亲强忍住内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景。1、通过让学生自主设计问题，引

4、发学生的好奇心和求知欲。2、教师示范朗读，有助学生获得初步的情感体验。3、锻炼、培养学生对文本的提炼、概括能力。研读赏析把握主旨1、自由朗读课文，圈出令你感动的词句、段落。要求：有感情地朗读并做批注。2、读一读感动你的句子，说一说感动你的理由。（引导学生抓住人物细致的动作、神态、语言等方面的描写，体会深沉无私的母爱。并指导学生读出真情。）3、儿子又是怎样来表达对母亲的这一片深切怀念之情的？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念：1、圈划、朗读有关母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。2、朗读交流，抓住重点

5、词语，感受深沉无私的母爱。如：第一节中母亲“悄悄地躲”、“偷偷地听”、“悄悄地进来、眼边红红的”，表现母亲时时关注着、无私地呵护着儿子；第二节中母亲“扑过来”，劝慰我“好好儿活”，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲形象；第三节中母亲“挡在窗前”并“央求”我去看“北海的菊花”时，一个“挡”字将母亲唯恐我会因看到窗外落叶而触景伤情的心理刻画地真切感人；尤其是母亲直至生命的最后一刻，仍惦念着儿子和女儿，热情讴歌了深沉无私最令人感动的部分体现在“母爱”的点点滴滴，设计本环节就是为了把学生引入到对这一重点部分的

6、解读。通过自由朗读、自由感悟，获得真实的情感体验，并抓住句中有关神态、动作、语言等的关键字、词体会深沉而无私的母爱，进而把握文章主旨。         对于菊花的理解，主要的（1）母亲细小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新。（2）最后一个自然段：①全班有感情地齐读。②小组讨论：作者为什么浓墨重彩地描写那些菊花？（借景抒情的写作手法）。③请试着把“母亲没有说完的话”说完整。的母爱。3、着重抓住文章最后一个自然段中对于菊花的理解，来感受作者对母亲的深切怀念：从菊花在“秋风中正开得烂漫”，可以看出“我”已经驱

7、走了心头的阴霾，增强了生活的勇气和信心，而这正体现了母爱的伟大；写菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉，正象征了母亲对子女的那种纯洁高尚、深沉无私、感人至深的母爱。借景抒情是指让感情依附于一定的景物，通过景物描写来抒发情感，它能使情和景互相感应，互相交融。看法认为这是儿子的深深歉疚和以直面人生的决心来烘托母爱的伟大，菊花象征母爱，她热烈而又深沉。是一种较独到的见解。深化主旨拓展交流1、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”请同学理解句意。2、母亲走了，带着对理解要点：感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故，而无以言孝。告诫天

8、下的儿女们，抓紧父母健在的光阴，及时尽孝，哪怕是一句体一句古语，加深理解，进而深化文章主题，唤起学生感恩情怀。联系生活实际，真实情子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？贴的言语、一个关爱的眼神。 真情交流：妈妈（爸爸），我想对你说……感