(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的 怀念

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1、《秋天的怀念》教案【教案背景】苏教版教材必修二第一专题节选了史铁生的《我与地坛》，这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动，也被他的精神所震撼，更深深钦佩这位伟大的母亲。于是我趁热打铁，选取了这篇《秋天的怀念》，希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染，接受“爱”的教育，并感悟生命。【教材分析】这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的血脉深情，歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不仅仅只是母亲对我的操劳和宽容，更难得的是母亲用自

2、己的行动乃至生命教会了我如何对待人生，“好好活”这三个字字字千钧！这也是我们每个人应该拥有的人生态度，是文本的意义所在，所以在教学文本时要以这句话为把手，让学生通过交流，悉心体会。【教学方法】1.运用课件、音乐营造情境2.组织讨论探究主题【重点难点】理解“母爱”的内涵，获得“自己”的思考【课时安排】2课时【教学流程】展示“教学目标”1．通过把握事件理解“母爱”的厚重。2．通过反复品读感受“好好活”的内涵。3．通过领悟文本获得“自己”对生命的思考。一、导入课文山一般稳健的儿子，那是母亲多大的骄傲！可是她的

3、儿子却在二十岁上忽地残废了双腿！从此她不仅要默默收藏起自己的病痛，还要默默承担起儿子残疾和消沉给自己的打击。可是她不能放弃，不能抱怨，甚至不能流泪！她用自己的顽强、坚忍，用自己的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去！这是怎样的一位母亲！今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲！二、材料搜集（课前预习时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意志的资料，并选取最为典型的加以记录和摘抄。）教师选取这样两段出示PPT:1．史铁生如是说微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太

4、多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。2．史铁生的坦荡辞世2010年12月30日傍晚，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，

5、整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。小结：史铁生坚强的意志，坦荡的胸怀，博爱的精神让我们无比感动和敬仰。我们不禁要问：是什么历练了他？是谁影响了他？是谁成就了他？三、听课文朗读录音，引学生进入情境。四、师生互动，文本研习。1.瘫痪后，我是怎样的状态？（学生回答，补充，找出关键词）明确：暴怒无常消沉绝望2.文中哪些词语细致入微地传达了母亲的心

6、理，找一找并加以揣摩。（组织学生展开讨论，取长补短，展示成果）明确：几个动词扑：扑灭儿子想死的念头；抓：抓紧儿子活下去的信念；忍：自己的病痛。儿子残疾带给自己的打击；儿子无常的暴怒、发作。反复使用的副词：悄悄地表现了母亲对我的理解、细心；母亲对我的包容、耐心；母亲对我的敏感、翼翼小心。母亲不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，却终于没能实现。这，成为我一生的遗憾。母亲走了，妹妹和我终于去北海看了菊花。3.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉……我懂得母亲没有说完的话。母亲告诉我该怎样“好好活”

7、？（朗读最后一段。组织讨论交流展示。PPT出示多幅北海菊花的画面，让学生视觉感受泼泼洒洒的态势。）(把学生分成三个组，分别侧重讨论他们最喜欢哪种颜色的菊花以及喜欢的原因。)明确：淡雅是黄菊的特点，高洁是白菊的气质，热烈而深沉是紫菊的本色。他们各有不同，却同样泼泼洒洒地开着，热热闹闹地烂漫着。母亲没有告诉儿子你是哪一色花，哪一色花更美丽，但她告诉儿子，无论你选择人生的那一条道路，都要像菊花一样，泼泼洒洒，活出自己的个性，活出自己的风采！播放歌曲《懂你》，“把爱全给了我把世界给了我……”的旋律让学生动容并陷

8、入思考。