(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册杞人忧天 教学设计

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1、《杞人忧天》教学设计[学习目标]1.积累文学常识、字词。2.顺畅朗读，疏通文意，3.分析人物形象，概括寓意。4.培养学习兴趣，懂得做人道理。【学习重点】1、抓住文眼，解读文本2、挖掘文章寓意【学习难点】对杞人忧天劝说的解读【教学流程】一、导入：有刚刚学过的郭沫若的《天上的街市》导入郭老在《天上的街市》一诗中为我们描述了群星璀璨的天空，若果天上没有星星，将会如何？讲杞人忧天的背景故事。二、出示目标:大屏幕展示。教师要让学生明确学习目标三、课前预习1.查阅资料，完成下列填空：本文选自《》，作者，名，又名，时期著名的、。学派

2、的代表。知识链接：《列子》被称为东方的《伊索寓言》。出自《列子》的著名寓言有《愚公移山》《夸父逐日》《歧路亡羊》《两小儿辩日》《余音绕梁》《朝三暮四》《纪昌学射》等。2.读准下列加点的字音：杞人（）崩坠（）充塞（）躇步（）跐蹈（）3.解释加点词语（1）崩坠（2）身亡（3）晓之（4）若（5）行止（6）奈何（7）只使（8）中伤（9）四虚（10）躇、跐4.查字典，解释成语“杞人忧天”四、新授熟读课文，疏通文意，理解文本第一步：探究生趣（1）探究结构：学法指导：理清记叙文的结构要注意从线索、文眼入手，找出“起因、经过、结果”2

3、.文本解读：（1）杞人忧天“忧”到什么程度？（2）“晓之者”是怎样解忧的？第二步：研讨激趣1.从内容看“杞人”和“晓之者”各是怎样的人？2.这篇寓言告诉我们什么道理？第三步：拓展促趣（一）个性解读：1.你是如何看待那个热心人解释的？2.现实生活的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启示？（二）口语交际班级的小明同学，因为期中考试没考好，回家后被父母责骂，他产生了离家出走的念头，那么，你如何劝他？（不少于100字）教师寄语：失去了太阳，我们可以欣赏到满天的繁星；失去了绿色，我们可以得到了丰硕的金秋；失去了青春岁月，我

4、们可以得到成熟的人生。因此我们要正视得失，笑看人生。