(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册杞人忧天教学设计

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1、课题杞人忧天课程标准阅读浅易文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。教学目标解读1、能够借助工具书，翻译文本。2、知道文本告诉读者的道理，并对自己的学习生活产生一定的积极影响。学习目标1、结合课下注释，能够翻译全文并用自己的话概括寓言故事。2、能够说出寓意以及对自己学习生活的启示。重难点重点字词及寓言翻译学法指导平常生活中都接触过杞人忧天这个成语，但是这个成语是怎么而来的，很多人不太了解。通过今天的学习，一方面了解该成语的具体意思，另一方面在理解重点字词的基础上疏通寓言的意思，结合寓言的特点，能够说出寓言故事告诫我们的道理

2、。在这个过程中，学生要学会借助工具书及课下注释，知道译注文言文的正确方法，能够说出寓意。课时安排1课时教学准备课件及工具书教学设计学习活动评价标准设计意图学习环节一：走近《列子》提前发下学案，要求学生根据学案内容进行课前提前预习，了解作者及作品的相关知识。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主张是“清静无为，顺其自然”。后被道教尊奉为“冲虚真人”。《列子》，又名《冲虚经》，相传战国郑国人列御寇著。内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《歧路亡羊》、《九方皋相马》、《纪昌

3、学射》、《齐人攫金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。课程标准要求学生能够了解课文中涉及的重要作品知识和文化常识。所以关于作品集作者的知识是必须补充给学生并要求学生掌握的。这些文学常识是学生自己背诵并积累的，所以这些需要要求学生自己掌握。为了更好的掌握效果，学生可以在课下借助工具书补充学习相关的文学常识。学习环节二：自学检测 1、给下列划线字词注音：杞（）人忧天寝（）食星宿（）舍（）然耶（）中（）伤 躇（）步跐（）蹈2、解释下列字词：亡：晓：若：行至：奈何：只使：中伤：四虚：舍然：躇步跐蹈：语文学习必须要有一定的字词积累，尤其在文言文中，重点字

4、词的意思是必须掌握的。所以这些字音及字意也是学生文言知识必须的知识储备。这些音和意很多时课下注释里有的，所以对学生而言基本没有难度。只需要注意并记忆即可。学习环节三：合作交流（目标一）1、以小组为单位，在研讨重点字词的基础上疏通寓言的意思。要求：小组推荐人回答问题，首先要读句子，要读出句子的节奏，声音洪亮，吐字清晰。其次要翻译句子，重点字词必须要翻译，在忠实原文的基础上，译文要通顺，并尽可能的文雅。重点字词：崩坠、寄、者、因、往、终日、其人、果、当、亦、充塞、（解释：学生站起来之后先要读一下翻译的句子，然后翻译。在读的环节可以发现学生是否断句准确，以及这是否理解到位

5、。例如;杞国/有人/忧/天地/崩坠，身/亡/所寄，废/寝食者。重点字词：忧、身、亡、寄、者。忧：担忧；身：自身；亡：同无，没有；寄：寄托；者：……的人。翻译：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。）这个过程虽然很耗费时间，但是这正是提升学生学习能力的环节，所以这个环节一定要把好关，让每一位学生都有事可做，每一位学生在课堂是都是有所收获的。2、用自己的话复述这则寓言的内容。（古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积起来的，没有一个

6、地方没有气体。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天既然是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那人说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你跳跃舞蹈，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人才放下心来，很高兴。开导他的人也放了心，也很高兴。）学生先读，通过读能够看出学生是否理解到位，另外点重点字词，翻译重点字词，再翻译句子。这样一个回答的过程，能够看出学生是否

7、真正掌握文本。另外，有学生在说的时候，其他学生考虑这位学生回答的是否正确，如果正确，需要在不懂的额地方做笔记，如果错，指出有疑问的地方，大家一块探讨。复述是检测学生能否理解整篇寓言的意思，及能否根据上下文利用自己的话疏通语言。复述的过程是训练学生的口语表达能力及语言组织能力。学习环节四：研析寓意（目标二）1、这则故事告诉我们一个什么道理？（通过杞人忧天的故事，告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。）2.在学习生活中你有没有忧虑，你应该怎么看待？（学习成绩担忧：只要脚踏实地的做好每一步，自然会有好的结果，所以不必担忧。生活中遇到一定的忧虑是必然的，我们要用积极地心态面