(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的怀念 (2)

《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册秋天的怀念 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5、秋天的怀念史铁生教学目标 1、解决生字词，理解课文内容。2、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。3、体会文中景物描写的作用。4、学会在逆境中勇敢面对人生。教学重点：学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象，体会文中景物描写的作用。教学难点：学会在逆境中勇敢面对人生。教学工具：多媒体 教学方法：朗读法、启发法课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

2、二、检查预习1、简介作者：史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，其后陆续发表了《我们的角落》《在一个冬天的晚上》、《山顶上得传说》等小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎笔》等作品，均引起了较大反响。2、给生字词注音。瘫痪()暴怒()侍弄()整宿()憔悴()敏感()捶打()央求()诀别()烂漫()淡

3、雅()沉寂()深沉()神色()絮絮叨叨()3、解释词语。诀别：分别（多指不易再见的离别）。侍弄：警营照管（庄稼、家禽、家畜）。整宿：整夜，整个晚上。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。央求：恳求。高洁：高尚纯洁。深沉：形容程度深。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。暴怒无常：时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，没有规律。翻来覆去：来回翻身。絮絮叨叨：形容说话啰嗦。三、初读课文，整体感知。1、学生快速自读课文，概述课文内容。2、文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”

4、，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。3、读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？第一次：听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去！第二次：北海的菊花开了，我推你去看看吧。什么时候？第三次：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活……4、从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。 明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“

5、要好好儿活”（再生）。5、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。第二课时教学过程一、检查复习听写字词，解释词语二、诵读积累，整体感知。1、判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。明确：动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心

6、“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。（2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”明确：动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。明确：神情描写。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央

7、求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。（4）语言描写。表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……明确：语言描写。表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。（5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。明确：心理描写。母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。2、文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“