(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》教学设计 (9)

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1、<<陋室铭>>教案一、教学目标；知识目标：1、掌握文言实词，翻译全文；2、领悟作者在文中流露的思想感情；能力目标；理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法；情感态度与价值观；通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活；教学重难点；1、掌握文中重点文言实词；2、领悟作者在文中流露出得思想感情；教学方法：1、问题导入法2、诵读教学法3、合作讨论法教学课时1课时二、教学过程：（一）、导入1、听提示猜人物，介绍作者此人生活在中唐时期，与唐宋八大家之一的柳宗元交谊很深，世称“刘柳”；与白居易并称为“刘白”；后世尊称他为“诗

2、豪”。他是谁？刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，贞元九年进士，唐代著名诗人，哲学家。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有《刘梦得文集》（又名《刘宾客文集》）传世。2、写作背景介绍3、解题。铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

3、（二）、诵读课文并翻译，积累文言字词读一读：1、学生自读，标出难读的字词。2、教师范读，学生注意字音和节奏。3、学生齐读，读出感情。4、朗读比试翻译全文：1、学生合作翻译。2、教师点拨重点字词：名：动词，出名灵：灵验，神奇。斯：指示代词，此：这。惟：只。馨：这里指品德高尚。上：长到，蔓到。鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：大。白丁：平民，这里指没有什么学问的人。调：弹奏。素琴：不加装饰的琴。金经：用泥金书写的佛经。丝竹：这里指奏乐的声音。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。形：形体，身体。3、翻译句子(1)斯是陋室，惟吾德馨。(

4、2)苔痕上阶绿，草色入帘青。（三）、分析课文、品析语句1、1、作者怎么样引出陋室的？2、第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？3、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪些方面看得出来？4、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？5、作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”其用意是什么?教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。虽然他们居住的房屋很简陋，但由于他们的主人德才兼备而房屋闻名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋。他又想

5、证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着自己远大的志向。6、理解“孔子云：何陋之有?”引用孔子的话作结有何作用？孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢?孔子回答说：“君子居之，何陋之有?”自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如孔子一样安贫乐道。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。强调陋室因君子居住而不再简陋。总之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。7、作者

6、借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？8、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？9、朗读课文，总结回顾（四）当堂测试1、概括全文主旨的句子是：，。2、写出“陋室”环境清幽的句子是：3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：4、表明了主人不热衷于名利的句子是：5、文末提到三位古人,起什么作用?三、拓展延伸（改编《陋室铭》）例：智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：

7、何苦之有？四、作业布置1、请同学们查找并写出自己的座右铭。2、背诵并默写课文。