语文人教版六年级下册句子复习

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1、语文毕业句子复习教案一、教学目标1、知道什么是句子从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识并修改常见的病句。4、进行句式变换练习。二、教学流程【知识平台】教师语——今天我们一起来复习句子的各种类型。先认识一下什么是句子。一句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的能够表达一个完整的意思其组成形式是“谁什么、哪里”加“做什么是什么、怎么样”。例如我们在教室里认真地学习。教师语——认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问

2、句、祈使句、感叹句四种句子类型。教师语——句子从语气上和作用上它可以分好几种类型。陈述句能告诉别人一件事的句子句末用句号。如我游览了长城。疑问句向别人提出问题的句子句末用问号。如日子为什么一去不复返呢祈使句向别人提出要求的句子句末一般用句号有时也用感叹号。如油库重地请勿吸烟感叹句带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子句末用感叹号。如我们的生活多幸福啊3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。二改变句式【备考点】教师语——同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式

3、不一样语言效果也不一样。变换句式就是把一个句子改变为另一个句子意思不变。常见的有1、把字句、被字句、陈述句的互换2、肯定句、双重否定句的互换3、陈述句、反问句的互换4、直接引用和转述句互换。教师语——第一类型我们在一、二年级就已经学会了在六年级时一般不作要求。老师在这里也不再强调了。一、陈述句、反问句的互换1、先请同学们说说什么叫反问句2、指名说反问句并不是向对方提出问题需要对方回答而是用反诘追问的语气强调某个问题表达某种感情。它是问句的一种特殊形式并不需要回答答案就在

4、句中句末用问号。【链接考题】3、指名分析陈述句变反问句加上“怎么”、“难道”、“什么”等句末尾加上“吗”、“呢”句尾句号变为问号。如果有否定词的去掉否定词没有否定词的要加上否定词接着让学生说说有哪些否定词无、没有、不举例子他是一个好人。答案他难道不是一个好人吗4、反问句改陈述句。也是同样的方法。指名说。5、训练我的心哪留在祖国的蓝天上。在他遇到困难的时候我不能不帮助他。十万支箭三天怎么造得成都是你自己找的我怎么帮得了你的忙二、肯定句、双重否定句的互换1、下面我们

5、来学习第二类型。双重否定句的作用一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思强调绝对的事实语气更坚定有力。【链接考题】2、分析双重否定句的语气比肯定句更重一些但句意不变方法是加两个否定词“不„„不”或“非„„不可”或“没有一个„„不”等。我必须去图书馆看书。变双重否定句答案我不得不去图书馆看书。3、训练作为一名少先队员,一定要讲一点文明。这次活动的经过你很清楚。人人都说丽水景色优美。三、直接叙述和间接叙述互换1、下面我们复习的这种类型是第十二册刚学过的也是这学期的重点就是把直

6、接叙述的改成间接叙述。它有可能出现的题目类型会是这几种照样子改写句子改用第三人称转述把句子改为间接叙述。2、指名分析把直接叙述改变为间接叙述要注意三点一是改变标点二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”如果前面提示语你确定是女的就用女的她一般都用男的他。三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动但不改变句子意思。3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法.4、训练妈妈对我说“今天晚上我有应酬你和爸爸先吃饭吧”一位台湾同胞说“我是中国人我爱中国。

7、”姐姐说她明天送给我一件生日礼物。父亲坚决地对母亲说他不是常对她说吗他是不能轻易离开北京的。四扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减去掉全部或一部分附加的成份留下主要部分。【应考点】1、扩句就是先画出句子的主要部分找到了主要部分就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份进而思考扩充什么样的词语还可以抓住句子的主要成份自己提一些问题。如果回答了提出的问题也就是在进行扩句。扩句还要看清楚题目如果题目要求扩几处的

8、我们扩写几处如果没有要求我们扩几处的我们只要扩一处就可以了。扩句这节课季老师就不再强调了。下面主要就是讲讲缩写句子。2、缩句可按三步进行1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语把主干词语连接成完整的句子。季老师把它归总一下其实就是按这三种去缩写就可以了。谁干什么。什么怎么样。什么是什么。3、缩写句子还要注意一点有些规定的词组你是不可以把它分开的。4、训练