语文人教版六年级下册《难忘的小学生说》作文指导课

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1、《难忘的小学生活》作文指导课马圈子总校林立伟教学目标：1、回顾六年小学生活，体会依依不舍之情。  ２．掌握记叙文的写作方法，能写一般的记叙文，线索清楚，善于选择和组织材料，并根据内容的需要，比较熟练的综合运用各种表达方式，把对象记述得具体生动。  教学重难点：记叙文的写作方法和技巧。教学过程一、情趣导入，揭示主题1、师：孩子们，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情跨入新的学校，开始新的生活，让我们怀着依依不舍的心情共同朗读这首《毕业了》。2、毕业临近之际，就让我们围绕“难

2、忘的小学生活”为主题，展开一次综合性的学习，向师友，母校告别。板书主题：难忘的小学生活二、自主学习，个体建构1、解读教材，回顾旧识。师：孩子们，我们在课下对六单元课本上的几篇文章已经进行了阅读，请同学们回顾一下，主要是什么文体。预设：记叙文、书信、演讲、建议书、赠言等。2、师：这节课我们主要从记叙文着手，来回顾我们六年的小学生活，老师给大家带来了两篇文章，请大家欣赏。过度语：孩子们，我们走过的足迹，一切是那么熟悉而又令人难忘，因为在这里度过的六年学习生活中，有着太多太多深刻的记忆，让我们拿起笔，随着我们的思绪

3、去追寻藏在心灵深处的那段岁月吧。三、小组交流，合作探究1、依依惜别——难忘的小学生活在你的学习生活中有一个人，也许让你一生也难以忘怀。他(她)也许是帮过你的一位同学．在你失望时让自己鼓起了生活学习的风帆；他(她)也许是在校园中与你偶然相遇的朋友，一句话、一个动作让你感到感动、鼓舞；他(她)也许是和你朝夕相处的老师，那份细腻而温柔的爱让你感动一生……在我们的学校生活中有着很多值得自己记忆的人。如果写人，那些人让你难忘？姓名性格、习惯、品质典型事件（具体事例）精彩的文娱表演、激烈的运动会、有趣的实验、兴奋的野炊、

4、激动人心的跳蚤市场……当一个个活动从你脑海中闪过的时候．你能找到自己快乐的身影吗?不急，用笔记录下来，让我们与你一起分享那份快乐吧如果写事，你有那些难忘的事？时间地点人物事件美丽的校园，处处都有她独特的美丽，一砖一瓦都镌刻着我们青涩的回忆。难忘的校园，难舍难离。如果写难忘的校园，哪些地方让你最为留恋？留恋地点留恋原因2、学生展示汇报四、拓展延伸，写作点拨。1、教师写作点拨：*回忆以前学过的写人记事的写法。侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。　　侧重记事的记叙文，以叙述事情的发

5、生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。　　侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。　　侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。 *写文章一定要抓住人物的特点，记叙文一定要把实力写具体、写生动。*本次习作要体现一个”真“，突出一个”新“。真：材料要真实，情感要真切。新：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。2、可以从不同角度谈：*开心方面的故事：开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。*教益方面的故事：老师的一次谈话，一次挫折等。*感动方面的故事：让你感动、激动、兴奋的事

6、。*委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。3、练写。4、展示五、总结走过的六年时光，我们不仅收获了知识的芳香，更收获了人生的芳香，远去的灯光书影，我们不仅拥有了青春的光芒，而且还夹带了岁月的忧伤。毕业之际，愿你们有一个辉煌的前程。六、板书设计难忘的小学生活记叙文写人写事写校园真：材料要真实，情感要真切。新：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。附：好词佳句积累•好词佳句百花园•描写愉快的词语•快乐欢乐喜悦快慰愉悦愉快畅快大喜兴冲冲乐融融喜洋洋甜滋滋乐悠悠•描写悲伤的词语•忧虑忧伤郁闷愁

7、苦焦虑愤慨痛恨恼怒心如刀割痛不欲生慷慨悲歌•描写同学情谊的词语•深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待•描写老师的词语•关切指教苦口婆心言传身教严厉和蔼可亲无私奉献和蔼好句同学，是你们教会我如何宽容，如何珍惜那份珍贵的友谊；难忘小学生活，难忘小学生活教给我的种种。如果把小学生活比作一幅画卷，那么在小学生活中所发生的一件件往事便是这画卷上一个个珍贵而绚丽多彩的画面。范文：难忘的小学生活同学是什么？是快了生活里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；是忧伤日子里的一股春风，温柔地为你拂去心中的愁云

8、。我小学生活里最要好的同学是以前的同桌。他是一个帅气聪明，又爱摆张臭脸的人他是一个还很调皮的人，每次被班主任骂的时候，都有他的份，而他，就是在我的小学生活里最要好的朋友，我非常信任他，喜欢他。每当我遇到难题的时候，我总会第一时间找他帮我解决。每次我一没写作业，都会向他要作业本进行“复习”活动。那一次，我和他一起到图书馆，两人都选中了同一本书，可是我们两人却谁也不肯让谁，坚持不下，最后臭脸以对。不打不